《分扣子》的教学设计.doc

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1、数学好玩———分扣子Ø教学内容：北师大版小学数学第二册第64页“数学好玩”Ø教学目标：1.通过分类活动体会分类需要确定分类的标准，并能按照不同分类标准对事物进行分类。2.体会分类标准不同分类结果就不同（不同分类标准下分类结果的多样性），以及相同分类标准下结果的一致性。3.能根据不同的标准对事物进行二次分类。4.培养学生的观察能力和思维能力，学会有条理地思考、表达。5.通过分扣子活动，让学生经历观察、讨论、操作、思考等过程，体会不同分类标准下分类结果的不同。6.培养学生从不同角度观察物体的思想，对数学学习的兴趣、体会数学学习的快乐。Ø教学重点：能用不同标准对事物进行分类。Ø

2、教学难点：发现不同的分类标准。Ø教学准备：PPT课件、扣子教具若干份等。Ø教学流程：一、课前热身：师：今天老师很高兴，能和大家一起来上一节有趣的数学课。上课之前，老师想和同学们一起互动下。大家请听我的指令。1.请全体女生起立。2.请短头发的女生坐下。3.请扎着头发的女生坐下。师：同学们真善于倾听，都能对老师的指令做出正确的判断。二、情境设计，动手探究（一）利用动画短片，创设情境，引入课题师：现在我们开始上课。上课！生：老师好！师：同学们好！请坐！师：在上新课前，老师想问同学们一个问题：大家喜欢看动画片吗？（喜欢）那喜欢看喜羊羊与灰太狼吗？（喜欢）那现在我们就一起来看一段喜

3、羊羊与灰太狼的小短片。师：看完短片，我们知道懒羊羊被灰太狼抓走了。现在喜羊羊知道了这件事，他为了救出懒羊羊，就来到了灰太狼所住的城堡。但是，喜羊羊发现城堡的门是紧闭着的。要进入城堡就必须先破解密码：把门上的扣子分成四类。如果分对了，门就会自动打开。那到底要怎么分呢？同学们我们一起来帮助喜羊羊解决这个难题——分扣子。（展示主题PPT）。（二）动手实践（一）1.师：老师把城堡门上的扣子贴在黑板上，大家看，扣子里面这些圆圆的孔，就是扣子的眼睛，我们叫它扣眼。现在大家先仔细观察下，然后同桌之间相互讨论下：这些扣子都有什么特点？师：同学们讨论得真热烈。有同学要分享下自己的发现吗？生

4、：有一些是正方形的，有一些是长方形的。师：表达得真清楚。也就是说它们的（形状）不同。还有什么发现？生：有的有2个扣眼，有的有4个扣眼。师：真会观察。也就是说它们的（扣眼）数不同。2.师：你们桌子上的1号信封里的扣子，和城堡门上面的是一样的。由于老师买不到正方形的扣子，于是老师做了小卡片，同学们就把它们也当做是方形的扣子吧。现在发挥你们的聪明才智，先试着把扣子分成两类。分好的同学，可以先和同桌说一说你的想法。开始！（学生自主分扣子，老师巡视指导，分好扣子后，请同学到黑板上示范）师：有哪组同学愿意上来和大家分享自己的方法？请举手。（学生上台分扣子，按形状分）师：你分得真好。老

5、师来采访下你们：你们是怎么分的？按什么来分？恩，说得真好。这组同学是按形状（扣眼）来分的。谢谢你们，请回。那还有不同的分法吗？（请另一名学生分扣子，按扣眼分）师：大家看清楚了吗？这位同学是按什么来分的？老师把这两位同学的方法和结果填在一个表格里。现在请同学们仔细观察。师：同学们观察得很认真。所以肯定有人也和老师一样，产生了这样一个疑问：为什么都是分同样一堆扣子，大家分出的结果却不同呢？有同学敢于尝试发表下自己的想法吗？生1：因为一个按形状分，一个按扣眼分。生2：想法不一样。师：同学们的眼睛真亮！一个按形状分，一个按扣眼分，也就是说分类要根据标准来分。分类标准不同，结果也不

6、同。（引导学生一起总结：给物体分类时，分类标准不同，结果就不同）2．师：我们的同学真是太棒了。接下来，我们来看看其中一个分类，老师有个疑问，这些扣子还能继续往下分吗？生：能。师：同学们都相当有自信。那老师就再给大家一点时间，同学们都动手把原来分好的两堆扣子再分别继续往下分。开始！（请两位同学上台示范，一个先按形状分再按扣眼分，一个先按扣眼分）师：老师发现同学们分得又快又准确。现在请一位同学上来给大家示范下。师：请你和大家说一说，你是怎么分的？生1：先按形状分，再按扣眼分。师：表达得真清楚。谢谢你。请回。师：还有不同的分法吗？老师最喜欢与众不同的孩子了！生2：先按形状分，再

7、按扣眼分。师：表达能力真好。老师再给同学们展示下，这两位同学的想法。老师把这两种分法也做成了表格，大家边观察边思考。生1：分类标准相同。都是按形状和扣眼分。（教师引导）生2：分的结果相同。师：同学们真是火眼金睛，观察得很全面很到位。那能给老师总结下你的发现吗？（可以模仿下前面我们做的小结：分类标准不同，结果就不同）生：分类标准相同，结果就相同。师：模仿能力真是太强了，说得既简单又清楚。现在我们已经把扣子分成了四类。喜羊羊在同学们的帮助下，成功地打开了城堡的大门找到了懒羊羊。可是，当他们要离开城堡的时候，发现城堡的门又关上了。这