《分扣子》的教学设计.doc

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1、数学好玩---分扣子一、谈话引入：孩子们平时最喜欢玩了是吧？今天老师就带着大家一起来玩一玩。二、动手操作，探究学习1、复习分类：小乌鸦知道了，它也想来玩，可是被小狗挡住了，它说要先回答问题才能玩，你们看小乌鸦委屈的样子，它肯定是不会答，小朋友们愿意帮帮小乌鸦吗？（PPT演示）这里的问题是看一看，可以怎样分？请孩子们快速地想一想，分一分。谁到黑板上来分一分，边分的时候就边说我是按什么来分的？分对了的孩子，老师就把这封表扬信送给他。还有没有其他分法？谁来？对了吗？（我们可以按形状分，也可以按大小分。）2、新课探究

2、：【活动一】刚才玩得开心吗？现在老师给孩子们带来了神秘的礼物。请把桌上的一号袋子悄悄地打开，将里面的东西倒在桌子上，看一看，这里面是什么啊？扣子今天，我们就一起来分扣子。（板书）现在，请孩子们仔细地观察你桌上的扣子，待会儿老师就请最会观察、最会说的孩子来说一说你观察到了什么。开始观察。好了，谁来说一说，你观察到了什么？生：我观察到了有圆形的扣子，有正方形的扣子。他说了有圆形的扣子，有正方形的扣子。你们观察到了吗？好，掌声送给他。还有没有其他的？我观察到了有的扣子有4个扣眼，有的扣子有2个扣眼。对了，***观察

3、得真仔细。发现了有的扣子有4个扣眼，有的扣子有2个扣眼。老师要把这个可以粘的图案送给他。还有吗？好了，孩子们观察得非常认真，找到了这些扣子的特点。那我们可以按什么来分这些扣子呢？谁来说一说？可以按形状还可以按扣眼的个数。形状和扣眼的个数就叫做不同的标准。现在，我们就来分一分这些扣子。注意：只按一个标准来分。开始现在，我要请一个孩子到黑板上来展示你是怎样分的，边分要边说我是按什么分的。跟他一样的请举手。还有不同的分法吗？跟他一样的请举手。现在，请孩子们观察一下***分的结果，左边这一堆还能再分吗？右边这一堆呢？

4、***分的结果，左边这一堆还能再分吗？右边这一堆呢？请孩子们动手，在你原来分好的结果里再分。开始。左边这一部分，老师要请一个孩子到黑板上来展示你是怎样分的，边分要边说我是按什么分的。现在，我们连起来说一说，先按形状分，再按扣眼个数分。右边这一部分，老师还是要请一个孩子到黑板上来展示你是怎样分的，边分要边说我是按什么分的。这一部分，我们也连起来说一说，先按扣眼个数分，再按形状分。现在观察一下，这个还能再分吗？对了，已经分到不能再分了。现在看一下，我们用了几种分法啊？对了2种。那我们来比较一下，我们用这2种分法得

5、到的结果。首先，我们看这部分圆形的2个扣眼的扣子左边有3个，右边也有3个。这个是一样的。那再来看圆形的4个扣眼的扣子左边有4个，右边也有4个。这个也是一样的。接下来的这一部分，老师要请一个孩子来比较。谁来？他说。。。。。你们发现了吗？非常好，***很会观察，说的也很对。掌声送给他。还有一部分，谁来？对了吗？对了。掌声送给他。我们把这部分、这部分、这部分、这部分都比较了，得到的结果是？一样的。那我们就可以说按照不同的标准来分同一堆扣子，分到不能再分为止，得到的结果是一样的。好玩吗？想不想玩下一个更有趣的？请孩子

6、们将扣子装回1号袋子里。【活动二】现在，请每个小组的小组长将2号袋子打开，并把里面的东西倒在桌子上。请以小组的方式观察袋子里面有什么？好了，请回到自己的位置上。谁来说一说，你观察到了什么？我观察到了。。。。孩子们观察得真细心，那这么多扣子我们可以怎样来分一分呢？可以按？形状还可以按颜色还可以按扣眼的个数还有吗？没有了。那这里有形状、颜色、扣眼的个数3个标准。#####我们就先按形状开始分。小组活动，开始。好了，老师刚才看了一下，这个对孩子们来说都太简单了。来，一起告诉我，按形状来分，可以分成？圆形和正方形。分

7、对了的孩子请举手。掌声送给自己。好，老师在展台上也按形状分好了。观察一下，左边这一堆还能分吗？能。右边这一堆还能分吗？能。现在，请孩子们动手分一分，注意，这次是分到不能分为止。开始。好了，有哪个小组来展示一下你们是怎样分的？一步一步地分。。。。。。。。。。。。。。跟他们一样的小组请举手，掌声送给自己。他们小组是先按形状分，再按颜色分，再按扣眼的个数分的。有没有不同的？来，你来。。。。。。。。。。。。。。跟他们一样的小组请举手，掌声送给自己。好了，我们来比较一下。这2个小组用的分法不同，得到的结果是？一样的。那

8、我们就保留一组。刚刚我们先按形状来分的。#####我们这次先按颜色来分#####我们这次先按扣眼个数来分现在，我们来比较一下，这几种不同的分法得到的结果。观察一下，这些结果都是？一样的那我们就可以说，按照不同的标准，不同的分法来分同一堆扣子，一直分下去，分到不能分为止，得到的结果是？一样的。请孩子们将桌上的扣子装回2号袋子里。这节课，我们学习了？分扣子我们是怎么分的呢？按形状分，还可以按颜色分，还可