高职学生实践能力培养的再思考.doc

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1、高职学生实践能力培养的再思考kTi一、高职院校学生实践能力培养的现状分析1.实践指导教师“四低”制约高技术技能人才培养高职院校经过多年的师资队伍建设，实践教学的师资也较以往有了较大的改善。目前实践指导师资主要来自高校毕业生、学校原有实验（习）指导教师和企事业单位技术人员（管理人员或能工巧匠）。但是，这支队伍无论是数量、质量、职称结构，还是技术技能素质、教学能力等都不尽如人意。校内实验（习）指导教师与普通教师相比，在教学中的地位长期存在“四低”现象：准入学历门槛低、职务评审要求低、分配收入低、教学中的地位低，在教师出国培训、企业实践能力提升、岗位津贴

2、等方面，往往排在普通教师后面。在对他们的教学质量评价方面，与普通教师数量相比，由于他们在教师中所占比例偏少，教学质量评价往往被忽视。实践教学在高职教育中的特殊性，要求实践教学的管理人员、实训指导教师应具备更高的技术技能水平，特别是在现代职业教育体系的构建中，他们应具有和普通教师同样重要的地位和综合教学素质要求，但是，“四低”现象影响了实践指导教师队伍的稳定和发展。2.实践教学传统管理的惯性制约学生个性能力发展高职院校成立二级教学单位后，实施学院和二级学院（系部）两级管理，校内实践教学管理重心落到二级教学单位，由各二级学院分而治之。通过调研发现，目前

3、一些高职院校的二级学院（系部）实训管理部门职责不明，存在三种现象：实验教师只负责管理，安排实验（训）场地；实验教师负责管理，安排实验（训）场地，还担任指导学生的任务;实验教师不仅负责实验（训）场地管理、指导实验实习任务,还要承担一部分理论课教学。在实训室管理上虽然倡导开放式管理，但多数学校在实验（训）场地管理上沿用传统的封闭式管理，这种方式方便了管理者，而一些学习能力强、喜欢动手的学生，很难有机会单独进入实训室进行技术研究，接受个别指导。3•工学交替教学模式中“工”的质量难以保证工学交替是高职院校人才培养模式的重要形式之一，专业培养方案制订原则上要

4、求理论教学与实践教学的课时比例各为50%,主要是组织学生到企业生产服务一线参加实践教学活动，包括顶岗实习、毕业实习、分散预就业实习等形式，毕业顶岗实习主要为分散预就业实习形式，计划安排的时间为+或+,其中（或）为集中在企业实习时间为半年或以上，双方共同对学生的工作过程进行控制、指导和考核。但由于是分散实习，管理难度大，管理和实施中不到位，使得实习效果难以控制，这种实践教学模式值得商榷。4.课程综合实习有效资源利用不够课程教学实践的资源利用、教学质量有待进一步提高,课程实践教学主要包括实验课、课程实习（训）、课程大作业（设计）、课程的理实一体化教学等

5、。在调研实践中发现:课程实践教学存在时间和空间资源不能充分利用，教学设备资源完好率、利用率不够等问题。课程设计一般2-5天不等,在实际实施过程中指导教师对企业工作岗位不熟悉，技术技能达不到要求，不能承担指导学生在企业生产实习的重任。学生参加工学交替，由学校安排或学生自己找单位，学生在工学交替期间接受学校、企业的双重指导和管理，多数实践时间安排较宽裕，有些实践受台套数和指导教师的限制，学生处于等待状态，出现时间和空间的浪费现象。例如某课程设计实习两个班同时进行，指导教师一人，时间是三天，计划第一天安排参观，第二天查资料、写实习日志，第三天完成设计。实

6、际过程是第一天按时参观了，第二天因学校有活动，一些学生参加活动去了，第三天学生做设计、写实习日志等，显然未达到任务要求。另外，一个指导教师面对两个班的学生，做到真正及时指导也很难。对这类计划完美、过程粗糙、结果打折扣的实践教学，该如何改进值得认真考虑。5.学生对实践教学的认知误区由于高职学生大多是高考统招生，他们同样受高考指挥棒的指挥，有些高中生的动手能力不及小学生，学生上实验课“只看不做”。由于高考不考实验操作，因此，“考什么,教什么”就成了高中阶段教学的主要任务，学生们也失去了实验操作的机会。这些因素导致在学生头脑中烙下了“重理论、轻实践”的思

7、想烙印。另外，一部分高职学生学习基础薄弱，养成了不主动动手的习惯。一些学生入学后感觉专业不对口，缺少学习主动性和目的性，课堂学习过分依赖教师,完全处于被动学习状态，实训课不动手，抄别人的实习成果,这样当然达不到理想的学习效果。也有的学生很想主动去学习，但是由于缺乏主动判断问题和分析概括问题的能力，不敢主动尝试在学习和实践中获取新知识和新技能，只能跟着教师转，长此以往，也会影响自身实践能力的提高。二、高职院校学生实践能力的培养“实践能力”是指人们在有目的地探索和改造现实世界的一切社会性客观物质活动过程中所表现出来的能力和素质。实践能力是人的智能结构中

8、的重要组成部分，同时也是人的素质形成的基础。高职院校在学生实践能力培养方面，要把培养学生科学的技术研究、技术改革的探索精神