[精品]农村小学科学发展的思考.doc

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1、农村小学科学发展的思考革勒车乡革勒小学張朝伟《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出“把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。”作为一名长期坚持在农村教育一线的工作者，深刻感受到了祖国的繁荣昌盛，政策的优越，感受到了新形势下教育事业的光明前景。但是，当今的农村教育，在当前的形势下，则似乎陷入了窘境，尽管国家给予了大力扶持，但仍步履蹒跚，苍白无力。倘若农村教育不能更好更快的发展，那么振兴教育也就成了一句空话。归纳起来，问题

2、主要有以下几个方面：一、思想观念滞后。首先，校长是学校的校魂，如果一所学校校长的思想观念滞后，那么这所学校的发展前景也就可想而知了。现在许多农村学校的校长，无论年长还是年轻，他们多的是既成经验与稳重，而对新牛事物的接受总是过于谨慎，常常多持怀疑态度。特别是现在的办公经费按照学生数多寡而确定，即使想改变这种观念，由于受办公经费的限制，也无能为力，就更加剧了这种观念的产生。其次，家长的思想观念滞后。学校的发展，表面看起来好像与家长关系不大，其实不然，因为现在学校的办学目标是“办人民满意的教育”。而家长就是“人民”，家长不满意，学校就有了麻烦。社会评校，

3、家长评教，这些恰是现在考核一所学校办得成功与否的重要标准。目前，绝大多数家长只注重教育结果，而忽视了教育过程，特别是农村劳动力纷纷外出，照顾、教育孩子的责任全在祖辈，他们属于隔代教育，绝大多数对孩子溺爱，加上他们基本上没有受过教育，这种观念更加突叽二、队伍建设滞后老龄化严重。农村学校这近十年来，因为编制问题，基本上没有新人加入，这让学校教师老龄化极为严重。没有新鲜血液的输入，学校就缺少活力。专业老师缺乏，农村学校教师许多是当年的民转公，其知识结构也存在较大问题，知识专业化不强。受经济大潮的冲击，许多优秀的教师因为不满农村的交通、经济等因素，纷纷外借

4、、外调、下海等。优秀人才难保,也给农村学校的教育教学带了严重的影响。三、教学条件滞后。虽说农村学校多年来一直加大投入的比重，教学条件也有了极大的改善，但农村学校与城市学校相比，教学条件之井是巨大的。现在虽然农村学校都装上了电教室、远程教育网等现代化的设备，但人多粥少，设备落后或老化，则是目前农村学校的现实状况。教室里基本上还是一支粉笔，一本书,一块黑板，现代化的多媒体等教学手段运用的几乎没有。教学条件的滞后，可以说严重地影响了老师教学、学牛求学的积极性，教学质量的提高也是一句空谈。要想让学校，特别是农村中小学迅速发展壮大起来，必须着力解决以上问题，

5、并形成长效机制，才能真正创办“人民满意的学校和教育”。据笔者近几年的工作来看，主要应从以下几方面入手。一是通过各种途径提升认识，改变思想滞后的问题。首先,应提升管理者的思想，必须时刻加强政治及业务学习，并结合平时的工作实际，认真做好学习笔记，让口己的思想时刻与当前的实际紧密结合起来，随时走在时代的最前沿，成为管理的佼佼者。特别是当今，知识更新日新月异，作为管理者更应加强学习。其次，应加强教师队伍建设，提升教师素质，提高教师思想政治素质和道德水平为重点，以充分调动教师的工作积极性为冃的，努力建设一支爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终

6、身学习的教师队伍。再次，作为家长应注意外出打工和教育学生的关系，应以教育学生为主，并坚持学习相关家庭教育的教育方法，做到家庭、学校、社会教育三结合，共同培养教育下一代。最后，家长自身的教育作用非常重要。正如郑渊洁所说，家长做出成就，是给孩子施加压力的最好办法。孩子会模仿家长走成功的人生之路，家长不成功却要孩子成功，等于家长中了土豆非耍收获原子弹。他认为：家庭教育的秘诀是，闭上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示给你的孩子看。他认为，所有孩子的模仿力，都比奥斯卡影帝影后出色一千倍。二合理配置教育资源，改善教师结构。教师是学校的重要力量,教学质量的高

7、低，学校的成败均与教师息息相关。作为教育主管部门,应全县通盘考虑，合理分配全县教师，基本做到全县所有教师均衡搭配，做到老中青协调，各学科教师基本配套，这样才能真正达到均衡教育，改变现在农村教师师资落后，年龄老化的局面。逐步提高农村中小学教师的待遇，提高教师的工作积极性。三是加大投入，改善办学条件。上级主管部门应结合农村屮小学教学条件落后的实际，增加投入，改善学校的硬件设施及教学设备。近儿年来，国家对学校的投入比较大，特别是改善硬件设施方面效果明显。但是，对于增添必须的教学设施方面不够，如现在的科学教材中的实验因缺少仪器根本无法做，学校的微机数量严重

8、不足，如果仅靠学校的公用经费几乎是不可能的。总之，学校科学发展涉及方方面面，只耍学校根据实际进行科学管理，加上上级主管部门