如何培养学生英语阅读能力.doc

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1、如何培养学生英语阅读能力（论文）黑龙江省哈尔滨市阿城区料甸一中姓名：金杨2008.4.07如何培养学生英语阅读能力摘要:本论文围绕如何培养学生阅读能力进行分析•主要从以下儿点着手：培养学习兴趣及内在动力是前提;教课书的课文是重点；能力培养是关键；科学教学是条件；课外阅读时手段；进行阅读理解的训练.注重培养学生的阅读能力，加强阅读的练习，激发学习的兴趣.关键字：阅读，能力，激发兴趣,手段.阅读能力的培养是职高英语教学的重要目的Z-,英语阅读能力表现在“难、准、快”三个方面，“难”指阅读具有一定难度的单词和语法的文章：“准”指文章有较高的理解能力:“快”旨在

2、一定是时间内具有阅读的能力，三者紧密联系，不分割。如何培养高屮学生英语阅读能力？应从何肴手？下曲就谈谈木人的体会。课内强基础，课外抓扩展和巩固，两头并是提高阅读能力的基础。培养学习兴趣及内在动力是前提。英语教学的任务是激发学生“我要学”的动机，培养学生“我会学”的能力，为终身学习打下良好的基础，只有学生有“我要学”、“我想学”的动机，才能主动学习。孔了曰：知Z者不如好Z者，好Z者不如乐之者。前苏联教冇家苏霍姆斯基说：“所有智力方血的工作都要依赖于兴趣。”科学家们发现，一个人做他兴趣的T作，他的才能可发挥80%以上，反Z则不足20%0怎样培养激发学生的学习

3、兴趣呢？第一，激发需求。英语是在人类生活各领域屮使用最广泛的语言之一，而随着社会的信息化和经济的全球化，其重要性口益突显。英语作为一种信息载体，能帮助我们获得更多的信息。学好英语会使学生在未来的社会中有更多的施展个人才华的空间，从而促使他们对英语产工积极的情感和正确的强大动力。第二，提高教师幽默感，增强教学艺术的娱乐性。创造欢快、愉悦的课堂气氛，可使学生兴趣盎然、轻松活泼，教学幽默是“运用各种奇巧的，出人意料的，引人发笑的语言,动作、表情激发学习兴趣，引发学生积极思考，直接或间接地向学生传授知识经验”，进而激发学生学习兴趣。第三，关爱学生。建立良好的师生

4、关系是培养学生学习兴趣的前提。教师要关心爱护学生、尊重学生，平时与学生多接触、多沟通，与学生谈理想拉家常，做学生的知心朋友，微笑血对毎个学生，做一个和蔼可亲的交际者，用自己的激情去感染学生，使他们产生积极的学习情绪和良好的心境。兴趣是英语学习的催化剂，没有兴趣，英语学习很难持续快速进行。在阅读时可供选择的范围是很广的，有文学作品、科技读物、报纸杂志、教科书等，还有Internet上丰富的资料。选择时，应首先确定自己喜欢的大方向，如文学作品，然后进一步从屮找出感兴趣的读。教课书的课文是重点初屮教材从初二开始每单元安排两篇阅读材料，第二册，第三册文章字数有所

5、增加，为了让学生从文章的情节、情景、砸面屮了解一些西方文化、习俗等，同时激发学生的学习兴趣，并能培养能力，把课文教学作为重点，作法有五点：一幣体了解：二解难：三朗读：以复述：五巩固。第一，整体了解。整体了解课文大意和屮心，再去了解具体的情节和细节，培养学生快速接受知识与概括能力。在阅读上还有一个重要技巧就是“不求甚解”，只要基木理解就可以了。有人阅读特别认真，每一个不认识的单词都要查词典，其实没有必要这样做，多数情况下，可以从上下文推出新词的含义，所以除非是关键词，否则没有必要经常查单词，败坏阅读兴趣。尽量在不查词典的基础上读懂文章，就会把白己的英语语感

6、训练出来，没有必要达到阅读时每个词都准确理解的地步。在汉语屮，有不少词汇和汉字的准确含义我们并不很淸楚，但并不妨碍我们对它的使用。比如“脱颖而岀”的“颖”很多人并不懂其含义，但并不影响使用和理解。为什么英语就要必须词词有出处呢？很多人所谓的准确理解英语，并非没有理解含义，而是要求能用汉语翻译出来，否则总觉得不踏实，这样实际妨碍了英语语感的形成，还影响阅读速度。第二，解难。从知识点、题型、同纟R、同意、情景综合等方面讲解，培养学生发散思维能力。第三，朗读。解难ZVi,指导学生准确地带有感情的朗读课文，为表演而准备。第四，复述或表演。第五，通过听写句型、词组

7、等巩固所学知识。能力培养是关键阅读能力包括理解能力和速度两方面，培养阅读能力就是培养阅读理解能力和提高速度。单纯地提高速度，不顾了解的快速阅读时毫无意义的，随意应从以下看手：第一，培养学生养成预习课文的习惯。可以让学生提前上网、图书室查找相关的材料,这样学生不仅了解课文大意还增加课外知识的积累。第二，选择适合学生的阅读材料，给学生提供一些由易到难、由浅入深的文章。不耍一开始就拿难的材料这样会让孩了失去信心。在初小英语的教学和学习过程屮，我们常把阅读速度和阅读效果看成是英语阅读能力高低的标志Z-O就此，我把高中学生在英语学习过稈中应具备的英语阅读能力归纳为

8、：英语语言适应能力，获取语篇信息能力，英语阅读速度。1学习英语的H的在于运用英语