利用资源培养兴趣(2).doc

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1、利用信息技术资源培养学生的学习兴趣同乐乡中心校曾庆桂陈中友摘要：培养小学生利用信息技术资源的学习兴趣，不但是信息技术学科教学中重要的一个任务，也是每一门学科教师肩负的社会责任。由于我们学生的年龄特点和当前教学中存在着不少问题：学生自觉性差，学校条件滞后，资源硬件老化，教学方法单一，学习过程枯燥，这严重影响了教师利用信息技术资源教学和学生利用信息技术资源学习兴趣的培养。因此每一位教师利用信息技术资源对学生学习兴趣的培养很重要，注重兴趣的培养，鼓励学生利用信息技术资源有兴趣的学习，使学生各方面能力都得到较快的发展，已成为当前教师的共识。关键词：资源

2、培养兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”。对小学生来说，他们年龄小，行为习惯正处在形成之中，可塑性强，可变性强。如果正确引导就会成为栋梁之材，相反就会给学生的一生带来严重的不良后果。在利用信息技术资源中，培养小学生利用信息技术资源主动学习的兴趣，有利于发挥他们的想象力和创造力。针对我们的教学中存在的薄弱环节，我在教学实践中体会到，要使学生积极、愉快地利用信息技术资源促进自己的学习，其中重要的一环是重视学生利用信息技术资源兴趣的培养。一、促进教师利用信息技术资源，转变教学观念。俗话说'兵马未动，粮草先行要培养学生利用信息技术资源学习的兴趣，首先要解决

3、的问题是教师的观念问题，而且不能穿新鞋走老路，必须是全新的改革，这就相当于“粮草先彳亍”。教学不应该仅仅是传统的单纯的一言堂，它应该是教师的组织和学生的有兴趣的学的有机统一，以前传统的教学方式“一支粉笔、一本书、一张嘴”已不再适用现在的教育教学，所以只有在教师彻底更新后才能使学生更主动地发展。所以学校鼓励每一个教师通过利用学校信息技术资源，创设情境利用信息技术资源激发学生学习的兴趣，或者是教师提供信息技术资源，让学生兴致勃勃地利用信息技术资源查找资料、处理问题，学生的积极性得到充分的发挥。教师在整个学习辅导过程中,适当地参与到课堂中，给出了对学

4、的恰当的而不过分的指导，学生这个吋候的“学”，是有教师指导下的学，而不是盲目的在网上斗地主、玩小游戏。二、激发学生利用信息技术资源欲望，培养学习兴趣。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔！”我还想加一句“最好授之以欲！”学习兴趣在学生的学习中具有重要的作用，尤其是我们小学生,他们的年龄、心理特征都导致他们做事往往跟着感觉走，凭着兴趣走,对于老师布置的那些单调、枯燥的作业和感觉遥远的知识没有学习兴趣，根本就不想去学。针对小学生这种情况，我们平时在上课时，从教学内容、教学方法、课堂教学的语言艺术等方面入手，认真研究教材、研究学生，正确引导学生，让孩子们从

5、单纯对电脑的兴趣发展为对利用信息技术资源的兴趣，从而激发学生主动地去学习，主动去探究和创新。1、利用信息技术资源设计课堂导入培养兴趣。大家都知道，教学前的导入对于一堂课成功与否很关键，这就是在培养学生的学习兴趣。比如我校教师周江在上美术《蜻蜓飞飞》一课时，就利用信息技术资源，用投影仪展示出一则谜语：尾巴一根钉,眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。旁边伴着一些熟悉的小动物的图片让学生先猜这则谜语谜底是什么？学生读后仔细观察后发现这就是旁边图片上的蜻蜓，周江老师马上就追问：“你是怎么猜出是蜻蜓，而不是其它小动物呢？”学生根据口己的观察分析，说出了蜻

6、蜓固有的特征：眼睛特别明显，尾巴长长的……周老师得知学生已经知道了蜻蜓的特征后，马上转入这节课的任务：“我们现在就来动手画一画优美的蜻蜓……这节课上，周老师利用信息技术资源让学生仔细观察并描述了蜻蜓的特征，让学生在心中有了蜻蜓的详细印象，学生对如何绘画出蜻蜓很有兴趣了，结果后而的学习质量相当的高了。2、利用信息技术资源完成作业培养兴趣。我们都习惯于坚持书面抄写作业的布置检查，忽视利用信息技术资源来完成作业，上学期，我在布置《自己姓氏调查》作业时，就发动同姓氏的学生一边查找《百家姓来历》，一边利用信息技术资源，让学生自己到办公室请教老师帮助自己查

7、找自己姓氏的来历、经过和发展、历史名人等资料，当学生查看到自己姓氏的来历后深感中国百家姓的历史渊源和中国文化的博大精深，特别是知道自己姓氏有那么多名人为祖国做出贡献后，心里特别激动，一段时间大家都在比哪个姓氏的名人多……这一篇作业，让师生在利用信息技术资源中，培养了学生的合作能力，培养了学生的交际能力、培养了学生民族自豪感的同时，也培养了学生的学习兴趣。3、利用信息技术资源开展中队活动培养兴趣。一般的中队活动都没利用到多少信息技术资源，就凭教师的一张嘴，就凭学生的嘴和节目开展中队活动，这是当前农村学校的实际情况。我在网络中看到某小学把学生的基本

8、情况和照片等资料都利用信息技术资源做成“个人专辑”、“集体专辑”。当开展中队活动时，涉及到某同学、某小组时投影仪就展现出这个同学、这个组的基本资料,让