关于中学数学教学的几点反思.doc

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1、关于中学数学教学的几点反思摘耍：在整个义务教学阶段，数学学科的学习一直倍受学生和家长所关注。如何让学生快速有效地掌握数学知识，是每位数学教师的一直努力的方向；学好数学也是每位学生和家长的梦想。数学教学是一门艺术,更是一种经验的总结，有效提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣，合理布置课后作业练习，才是数学教学取胜的重要法宝。关键词：数学教学；兴趣；作业设置中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-10-0038-01教学是一门艺术，尤其是在当前新课改的大背景下，如何利用有限的课堂教学时间提高教学的效果，是每一位教师不断探索和努力的方向。在新课改

2、浪潮的推动下，减轻学生的负担成为了教育教学改革的重要话题。而初中阶段的学习时间紧促，学生课业负担沉重，的确是个不容置疑的事实。那么，如何在有限的时间，使学生接受更多的知识？这是我们每位任课教师头疼的问题。这就需要提高学生学习的效果，强化和巩固谍堂知识。通过近年的教学实践活动，我们认为初中教学基础知识的巩固，可以通过培养学生学习兴趣，激发学生学习热情，教师合理设置作业，让学生轻松学习来加强。以下就初中数学教学中如何有效提高学习效果，谈谈自己的一些不成熟的看法。一、培养学生数学学习兴趣是教学的基本出发点我们时常听到家长抱怨：孩子太懒，不愿作业；学生抱怨：上课听的懂，作业不会做；

3、教师抱怨：作业批改耗时费力收效不大。传统作业观下,上课听讲，回家作业，单一的作业形式，繁重的作业负担，限制了学生自由学习的空间，严重地抑制了学生的学习兴趣，更重要的是学生的主要学习时间在学校，而“满堂灌”、“填鸭式”传统教学方式充斥我们的课堂，让学生学习意识麻木，疏于动手，懒于动脑，导致抄袭作业现象严重，这些都成为目前教学中最主要的障碍。针对这一问题，我们需要用有效的方法引导学生学习的兴趣。初中数学学习相对简单，学生还处于对数学知识的好奇阶段。面对这种情况。教师应该合理调整教学内容，对对某些几何知识的教学，应要求学生口己动手，折叠某些立体感的图形，口行理解其中的几何原理；同

4、时,数学教师应充分利用学校的多媒体教学手段，通过多媒体动画演示，让学明白平行，垂直，相交等这些基本的数学知识，从而使学生彻头彻尾地明白这些几何原理的来由，也就不需要教师在讲台上费尽口舌，尽情描述，学生还是一头雾水的尴尬教学。这样，自由明了清晰的教学，自然会启发学生的数学思考，从小培养学生主动学习的意识，构建最初的数学模型，从而为以后的数学学习打下良好的基础。教师的教学方法是激发学生数学学习的关键所在，每位教师应根据班级学生水平的差界，选择合理的教学,使学生在有限的课堂教学中掌握基础知识，培养学生学习的热情和主动性。二、合理设置作业是提高数学教学效果的关键作业的设置，是数学成

5、败的主要因素之一，因为数学教学知识的巩固，需要不断的作业来强化和练习。初中阶段的学生正处于知识的构建时期，教师应引导学生规范作业，激发学牛参与作业的主动性，提高作业质量，让学生真正通过作业达到学习目标。我国伟大的教育学家陶行知曾提出过教育的“六大解放冬一是解放学生的头脑；二是解放学生的双手；三是解放学生的眼睛；四是解放学生的嘴巴；五是解放学生的空间；六是解放学生的时间。课堂是我们教学的主阵地，我们首先吃透新课标精神和教材，研究透学生，再设计出恰当的学习目标、导学案，将完成各类作业的主要时间合理安排在校内，改变作业的单一形式，发挥教师指导、当堂反馈、合作交流的优势，及时准确解

6、决作业中遇到的问题，避免抄袭现象，提高作业质量，减少无用功；使作业过程不但轻松而且高效。初中数学作业的时间设置，基本做到:15%的知识——自学能会，15%的知识——合作学会。70%的知识——教师教会,作业形式设置：1•阅读课木自学探究；2•完成学案训练应用；3•分组合作讨论解疑；4•展示点评总结升华；5•总结反馈当堂检测。我们将作业做为平台，改革作业形式，改革作业的批改反馈，通过作业环节的规范设置，作业过程的不断完善，作业形式的不断丰富，让学生在轻松的氛围屮去完成作业，籍以唤解学生主动作业的兴趣，以达到长期训练学生良好作业习惯的目的。三、注重因材施教，选择合理教学方式是教学

7、成功的捷径教学是什么：教是为了不教，教学就是教师教着学生自己去学，课堂是学生学习的天堂不是老师的讲堂。我们改变传统的教学方式，在新课改的要求下，每位教师都应积极改变教学策略，探寻有效的课堂教学方式，形成一套适合中学数学教学模式，使教学真正成为一门艺术。那么，因材施教，合理教学是教师努力的方向。当下，学生作业负担沉重，作业方式单一枯燥。如何让学生自主选择校外作业，减轻作业负担，避免疲劳战，就是新课改对教学提出的挑战。在没有作业的情况下，放开学生，给学生自主学习的空间；让学生在轻松的氛围中，思维处于最佳的状态，达到最理