关于关于教学的几点反思

《关于关于教学的几点反思 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于关于教学的几点反思导读：现在请大家一起欣赏本篇文章学生和评价专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。（武功县长镇岗子学陕西咸阳712201）摘要：本文通过对一年级教学过程中出现的问题进行浅显分析，提出了从实践中得出的一系列行有效的经验对策，以供探讨、完善，旨为提高学一年级基础教育质量提供借鉴和参考.关键词：课堂设计作业设计材施教中图分类号：G623文献标识码：A：10056351（2012）02007201本学期笔者担任一年级班主任，一开始对这个班级充满信心.一年级学生具有塑性，有一句话说的没有教不会的学生，只有不会教的老师学生和评价论文后记格式.每个孩子都

2、隐藏着无限的潜能，只要教育得法，他们都会成为天.一年级的学习是最关键的，将为以后奠定坚实的基础.以教学上笔者狠下功夫，坚持创新性地从以下几个方面尝试抓起，效果非常，此特摆出来与位行共探讨，以期抛砖引玉.一、课堂设计上做到心中有数上课前备每一节课，掌握重难点，做到心中有数.课堂上，抓住重本篇关于关于教学的几点反思论文范文综合参考评定下度:优质题目点，突破难点，把必要的地方画下来，把自看做是学生.想想果笔者是学生，学这部分内容时会遇到什问题，需要老师的那些指点.然后，动脑筋、找方法解决问题，重点要记住的内容要写本子上.果学生合作探究学习中，有不的想法，要随机应变.二、课堂氛围上充分调动学生

3、的积极性上课时，要充分调动学生的积极性.著名作家、教育家叶圣陶说过：教是为了不需要教.授以鱼，授以渔.授鱼是有限的，若使学生学会结X和捕鱼，他有取的鱼了.一年级学生以识字为主，教学中以形象说明为主，根据字的间架结构适当的进行启发性联想，不仅以激发学生的识字兴趣、提高识字效率，还能促使他们的想象得到进一步发展.例：进行聪的教学时，从的结构入手，聪由耳、眼、口、心组成，引导学生展开联想，而得出了要想成为一个对社会有用的人，从必须做到耳听、眼看、口说、心记相互配合，缺一不的极有说服力的结论.通过这样的联想训练，使学生深刻的领悟到：人要变得聪明必须手脑用，也使学生受到一次良的学习习惯的教育.三

4、、作业设计上要精选且细致阅正对学生布置作业要精选，批阅要细致，把每一个写错的字都不能放过，要让他们第二次作业前一一订正.大面积的错别字要集体讲，笔者们班许多学生将蒙字中间的一横忘了写，笔者先把这一个字的字形对学生讲清后，让他们把错别字改正后再写十遍，这样学生记忆深刻不会把这些字再写错了.特别是对那些差生，一定要有耐心.家庭作业要针对学生的不水平，把要求打印成条带回家，第二天按要求检查作业.这样长期坚持，学生巩固率高，效果明显.四、基本功训练上常抓不懈培养学生写字一丝不苟的习惯不是一朝一夕能练的，老师必须常抓不懈.良的开端是成功的一半，学生刚开始写字对他们要求一定要严，每一笔该怎写都要用

5、心，有的学生不知道何下笔，要手把手的教他.例班里有一个学，他没有上过学前班，开始，先教他握铅笔写字的正确姿势，写字时笔者握着他的手一直到他把作业写完.五、对症下药、材施教面对全体学生，针对个性差异，不歧视差生.当今社会教育不仅要求笔者们教给学生知识，还要求笔者们教给学生怎样做人、怎样自立、怎样适应社会，注重人的综合素质的培养及智商以外的素.家长把孩子交给教师们，都希望自的孩子成.而差生是由于某种素导致的，以学习成绩跟不上，教师们不能歧视他们，要为孩子营造一个和谐、愉快的受教育氛围.例：笔者带班有一个学，很爱，是领悟能力差，笔者上课时让他解决一些简单的问题，开始教计算题时，让他触摸实物、

6、用手指头数数、再随时出题，让他多练习.熟能生巧，不久，10以内加减法，他一口能说出来.还有一些学生爱音乐、美术，笔者鼓励他们，让他们的个性得到发展.家长看到自的孩子虽然学习不是最，但音乐、美术却是数一数二、也对孩子很有信心.六、注重评价，促进学生健康发展对学生进行评价是教育过程的重要环节.突出评价的发展性功能集中体现了一切为了学生发展的教育观念.教学中，应该注重对学生的评价，努力体现评价主体多元化，评价方式多样化.要改变过去只是教师评学生的方式，而是运用师评生、生生互评、生自评、生评师等多种形式.课堂上，老师应注重对学生进行激励性评价，经常表扬他们你真棒!真能干!你真聪明!等.当学生的

7、想法和回答有其独创性时，要当即叫，给他（）坚起大拇指你真棒!老师佩服你.学生也会此篇关于教学的几点反思原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflopa论文预览次数：237