小学五年级语文下册期末试卷分析

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1、小学五年级语文下册期末试卷分析小学五年级语下册期末试卷分析本试卷由听力，基础知识、口语交际，阅读、习作五部分组成，对学生的知识和能力，过程和方法，情感、态度、价值观三维目标进行了较全面的检测。试卷紧扣新标，密切联系生活，关注学生的能力提升，注重学生的个性阅读，突出以语言字运用为核心的综合性、实践性程目标。实现人性和工具性的统一。下面就试卷的抽样情况以及对今后的努力点等方面作以下分析。一、基本情况本次检测参考人数人，平均分为分，及格人数人，及格率，优秀人数人，优秀率。二、试题特点本试卷分为五大板块，共七个大题。依据新标的要求做出了一些调整。1：内容

2、结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定：学会倾听4分，光积搏记37分、交流平台4分，阅读30分（非连续本阅读4分，本阅读26分）和习作2分，各板块分值也保持不变，但能力型题增大了考查面，开放性的题目和个性阅读给学生提供了较大的答题空间。增加了非连续性本的考察（4分）和与编者的对话（2分）。2、为避免宿构作，套路作的产生，习作改变了以往二选一的模式。因为纪实作和想象作选一时，学生一般不写想象作，所以以单一的命题作出现。紧密联系生活，贴近学生实际，认识自我，乐于表达。引导学生关注生活，积

3、极向上，表达真情实感。3、试卷凸显人性和工具性的统一。在题前有人性表述，学习方法的指点，使学生在轻松的氛围中习得知识。三、学生答题得失分析透过试卷，学生在答题过程中所暴露的一些问题不得不引起我们的重视。一：学会倾听（4分）听读材料《听的艺术》，紧密结合时事，“就共同关注的热点问题，能用字等展示学习成果”（注：引均出自新标，以下略）。此题绝大多数学生满分，答案就在材料中，用心听，不难回答。少数学生答题不完整。捕捉有用信息的能力差，有待提高。不足之处：写的字分量较大，答案较长。易问答简短。二：广积博记（37分）本题有五个小题组成，考查学生字，词，句的

4、识记、理解和运用能力。体现“语程是一门学习语言字运用的综合性，实践性程。”“工具性和人性统一，是语程的基本特点”1、识字与写字试卷中1题考查写字，都是本册教材中学生必须掌握的，并且是日常生活中常用的字，少数学生失分，对“谎”“奠”掌握不好。第2题是对识字方法的考察，多数学生答题不规范，没有明确的方法指导。第3题的第（1）小题考察学生查字典的方法，个别区答卷普遍差：音序不知道大写，部首查字法不知道查什么部首。第（3）小题形近字辨析掌握较好。失分原因：基础知识夯实不足，最基本的能力没有掌握。以后教学中教师需夯实基础，注重学生基本能力的提升。2、词语的

5、积累和运用3（）是考察词语积累，中上等学生答题较好，部分学生只能写出1---2个。词语的运用本试卷共出现三次，但出题角度不同：3（2）词语补充完整后任选两个词写一句话，考察学生对词语的归类和运用能力，优等生很容易把6个词归三类，中等生能找出其中的一组，大多学生不按题的要求，只选其中一个词语运用。3（4）题要求学生结合教材，联系生活，运用“享受”一词，此题答题较好，极少人失分。第五大题的4小题，结合段内容，考察活学活用词语能力。多数学生掌握较好。不足之处：词语运用虽为核心，出题角度也层次分明，但是难免有密集之嫌，再加词语准确分类和运用，学生第一次接

6、触，新出现的题型，难度又较大。故失分较多。今后教学中要加大“语言字运用的综合性，实践性”力度！提高学生的整合能力！3、句子的积累、变化、运用二4我的收藏夹，此题考察学生对对联，歇后语，名言，成语故事，古诗词名句背默等知识的掌握情况，属于教材中“日积月累”部分内容。学生答题较好，几乎没有失分的。4（6）题是后练习题，学生却失分较多。主要是对要点把握不准，答案中2个要点只答其一。（1）考察句子仿写，不少学生不看例句形式，仿写句子本体和喻体牵强附会，故失分；（2）考察句式变化，掌握较好；（3）修改病句少数学生失分失分原因：学生不看题的要求，审题不严；简

7、答题没有掌握踩分答点的技巧。三、交流平台（4分）本题旨在考查学生口语交际能力。“能根据对象和场合，作简单的发言。注意语言美。”三1题针对生活中常见的现象出题，旨在提高学生环保意思的同时，注重交流时的逻辑思维能力和语言组织的严密性。不少学生只从一方面答题，不知道正反两方面对比方能起到突出或者强调的作用，说理严密，才有说服力。三2题属开放性试题，学生答题空间较大。这是试卷中创新性试题，符合标要求----学生不仅要和作者对话，还要与编者对话。但是学生审题不清，不会从题干中提取有用信息----“对本册教材选编的内容”，故答非所问。再者，于长辈对话时要礼貌

8、用语，掌握欠缺，造成失分。失分原因：本题虽为口语交际，但属能力范畴。学生思维能力，语言组织能力，信息提取能力，明用语能力等欠缺，故失分。