小学科学活动案例.doc

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1、小学科学活动案例：班级认领校园植物活动指导：向阳小学德育处、校外办靳卫华策划和组织：燕山向阳小学许彩凤一、活动背景：在3-6年级小学科学课程中，有许多关于植物的教学内容，比如三年级下册第一单元《植物的生长变化》、四年级下册第二单元《新的生命》、五年级上册第一单元《生物与环境》等,而三年级上册第一单元《植物》中的“校园的树木”，更是特意引导学生认识和关注校园的花草树木。遗憾的是，学生对校园植物缺乏了解，很少知道这些植物的名字。去问老师吧，校园里花草树木的品种太多了，老师也常被问得措手不及。学校的花草树木的维护浇水等，怎么办呢？我在网上看到一篇报道《认领小树》，于是学校德育主任和大队辅导员建议可以

2、开展一些调查实践活动。受到启发后，决定举行校园植物认领活动，从认识校园的花草树木入手，了解它们的形状、分布、习性、用途，让学生用自己的双手与大脑，经过倡议、讲座、调查、收集、制牌、展示认领等多种形式的活动，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的校园环保意识，逐渐形成校园绿色文化。二、活动过程：时间工作内容主要参与人员9月制订校园植物名片大赛活动方案德育处和科学组10月调查校园内植物的分布情况科学组、总务处12月了解植物特点设计名片全体教师12月校园植物认领启动仪式班主任、学生1月悬挂植物名片进行展示科学组、德育处2月评选爱护植物奖科学、班级学生2月活动总结和宣传报道科学教研组第一阶段：查阅资

3、料，制定方案（2011年9月）德育处和科学教师，首先要制订好活动方案，根据科学教学工作计划的安排，我们在9月下旬商议如何举办校园植物认领活动，大家畅所欲言，特别是对参与对象、参与方式以及如何开展等事项进行了长时间的讨论，形成以下几点共识：1、活动对象：1-5年级学生。可个人独立完成，也可以研究小组的形式来参与，每个研究小组成员不能超过3人。2、参与方式：以班级为基本组织单位，任选校园内的树木或有一定种植面积的花草进行调查、研究，了解花草的名称、特性、用途、如何培育。3、认领活动：本次活动分设计名片和班级认领两个大环节。在此基础上，我们制订了《校园植物调查活动方案》，方案中还强调在活动中一定要注

4、意保护校园的花草树木，严禁攀折或践踏。第二阶段：初步调查，讲座倡议（2011年10月）学校到底有哪些植物呢？作为活动组织者，首先要进行全面细致的调查，做到心中有数。那几天，我一有空余时间就在校园里到处转悠，拿着相机对着各种植物进行全景和局部拍摄，还邀请燕山公园熟悉苗木、花卉专家到实地指导辨别，终于把校园的大部分花草树木的名称给确定下来了。向阳小学校园植物汇总表（2011年12月）序号名称归属种植地序号名称归属种植地1紫玉兰木兰科轮滑场西边20含笑木兰科中学2荷花玉兰木兰科操场21红叶李蔷薇科中学3紫薇千屈菜科花坛、22水杉杉科小学54紫荆花苏木科花坛、中学23桂花木犀科花坛、中学5樱花蔷薇科花

5、坛24海桐海桐科花坛、小学、中学6樱桃蔷薇科花坛25大叶黄杨卫矛科花坛、小学、中学7腊梅腊梅科花坛26金边黄杨卫矛科中学8杨梅杨梅科中学27雀舌黄杨黄杨科花坛9桃树蔷薇科花坛28杜鹃花杜鹃花科花坛10夹竹桃夹竹桃科花坛、中学29红花继木金缕梅科花坛、小学11龙爪槐豆科花坛、中学30龟甲冬青冬青科花坛、小学12雪松松科中学31水腊木犀科花坛、操场13罗汉松罗汉松科中学32铁树苏铁科花坛、小学14竹柏罗汉松科中学33海芋天南星科花坛15龙柏柏科中学34芭蕉芭蕉科中学16扁柏柏科中学35棕榈棕榈科中学17山茶山茶科花坛36沿阶草百合科中学18苦楝楝科中学37马尼拉草禾本科花坛19樟树樟科中学、操场3

6、8迎春花木犀科小学全体教师会议上发起倡议，并专门作了题为《“校园植物名片大赛”攻略》的讲座。在讲座中，我们利用幻灯片向广大老师介绍了校园的各类植物和主要分布情况，并详细说明了本次活动的要求和意义，特别是为什么强调要让学生亲手做名片，因为只有学生自己动手动脑才是最有价值的，而且学生的作品往往富有童趣更吸引人，同时这样的活动可以成为学生校园生活的美好记忆！另外，我们还例举了一些植物名片范例，并对植物名片的制作提出十分具体的要求：（1）外形自由设计，大小合适，样子美观；（2）内容自由选择，简洁和儿童化很重要；（3）文字最好用电脑打印，有照片就更好；（4）外面必须塑封，以便能经受风吹雨打；（5）悬挂展

7、示由作者完成，考虑植物特点；（6）上交一式两份，一份悬挂，一份存档。第三阶段：收集资料，设计评比（2008年12月—2009年1月）接下来是本次活动最重要的环节——收集资料，设计评比。因为前期的宣传工作全面到位，各班主任纷纷利用班队活动时间进行动员和指导，给学生布置了调查校园植物搜集相关资料的任务。学生接受任务后，连续几天穿梭于校园的每个地方，挑选自己喜欢的植物进行调查和资料收集。有的奔进了图书室