《花的世界》教学案例反思.doc

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1、《花的世界》教学案例反思《花的世界》教学案例反思在本课的教学设计中我力求从学生的兴趣入手，因为兴趣是创造的先导，有兴趣才能促使积极的想象，进而升华为创造性的思维和实践。我首先给学生创设一种良好的学习环境，为学生接受新知识创造良好的氛围。教学中我改变以往枯燥乏味的讲授方式，让每一位学生都积极主动地参与到学习中。通过课前搜集资料、课中交流、研讨、小组合作、自主合作、探究这种新的学习方式中增强了学生学习的兴趣。课程所表现的内容也是学生喜欢、熟悉、感兴趣的与学生的生活经验相联系、易于学生的表现。表现时的方法不再单一，学生们运用多种方法、多种材料，表现兴趣浓厚，创新能力也得到了提高通过

2、本课教学，我深深体会到美术课程不仅要教学生学习美术技能，还要教他们学习艺术文化，也就是课程标准中提到的。美术课程具有人文性质。我在课堂中给学生展示相关中外画家的美术作品，感受画家对美好生活的热爱之情。在教师的讲授中，体会花的高贵品质激发对家乡的热爱。在师生的交谈中认识到花在人们生活中的作用，使教学内容多元化。对学生情感意识的培养也是课程人文性质的具体体现。在新的教学思想的影响下，美术课堂的意义早以不仅仅局限于教室这么一个方寸大小的空间，走出教室、走向室外,调动更多的教学资源为教育服务、为学生服务，这是以往的教学思想所缺乏的。丰富的、综合性的课堂内容安排，使学生在课堂里通过听、

3、看、闻、触、画、说、唱、玩等多种感觉器官的刺激多角度、多侧面的体验了花的各种美好品质。学生的学习热情和积极性非常高涨。在小组的讨论中，每个人都得到了发言的机会，积蓄的情感得到了宣泄的场合。这些学习的过程、经验的积累、新鲜的感受在儿童进行创作时，发挥着不可低估的作用。对于一年级的儿童来说，强调体验、丰富感受、鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想，比之教会了他们画某某物体的画法、做某某物体的做法获益更多，影响也更深远。