《恐龙世界》教学案例和反思.doc

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1、巧设情景激发创作欲望——《恐龙世界》教学案例和反思在上《恐龙世界》这一课时，在课堂上我采用了播放《侏罗纪公园》来设置情境，营造一种逼真的气氛，让学生有身临其境的感觉。然后问学生：“同学们，你们看过《侏罗纪公园》吗？侏罗纪的主要生物是什么？”。因为大家基本上都看过这部影片，所以他们争先恐后地发表自己的意见，谈论着自己对恐龙的了解。待多人发言后，我展出有代表性的各种不同的恐龙的一系列生动、有趣的画面，让学生感受侏罗纪时期的神奇和美丽，了解一一恐龙世界确实是太神奇了，从而激发学生热爱大自然的情怀和创作欲望。然后让学生结合自己的想象和看过的、了解的有关恐龙的知识，运用简短的语言描述

2、想象中的有趣画面。在大家的讨论中，课堂气氛活跃起来。在课堂上充分调动学生各种感官参与学习的过程，再让学生展开丰富的联想和想象去创造,尊重孩子不同寻常的想法，并给予鼓励和肯定。让学生采用自己喜欢的作画形式，运用学过的色彩知识大胆作画。学生的作品形式多样，有的采用了单色线描的方法，有的运用了勾线平涂的方法，还有的运用了油彩棒和水彩结合的方法。作品或简洁粗犷，或优美细腻。很明显，学生的设计构思较以前有了很大突破。当学生作业完成后，展示交流，欣赏评价互相学习，教师对学生的作业及时予以表扬，使学生品尝到成功的喜悦。案例分析：由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体

3、，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准。而学习新课标，首先要加深对美术课程的理解。这一堂课通过播放录像，观赏图片，学生的课前介入，激发学生对恐龙世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。整堂课中，学生是在自主参与、合作探究的过程中学习，通过欣赏、描述、绘画表现并运用学过的有关知识绘画，使学生们能用强烈的色彩感受来表现美和创造美。事实证明：选择那些富有情趣的教学内容，才能受到学生的喜爱，调动学生积极性、主动性和创造性。进行这样的想象力的训练，学生将会潜移默化地受到创新精神的熏陶，才会更富有创造力。教学反思：本课时教学重点明确。

4、回忆并会观察恐龙的外形特征，并能根据本课题的内容进行想象、设计。学生学习积极性高，课前教师做了大量的课前谁备。关于恐龙世界的精彩画面，图片资料，侏罗纪时期的情景的创设等，来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。作画时选择自己喜欢的方式；交流资料时选择自己感兴趣的材料，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。上课时有个别学生有点犹豫地说：老师，我还是画不出来。当时我采用了鼓励的方法，也提议要他看看范画再去思考一下，然后再去下笔画。学生的作品虽然完成了。但我觉得当时应当帮助他想象恐龙世界，调整学生的心态，告诉他不一

5、定比别人画得差。提高他们的自信心，那样处理或许会更好一些，或许这个学生会有更不错的作品出来。学习是一种快乐、充实的生活。我们要使学生感受到：美术学习就是美的历程，是对学习快乐的感受过程。