[精品]多措并举,均衡发展,全面提升教学质量.doc

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1、多措并举，均衡发展，全面提升教学质量——老子山镇九年制学校提高学校教学质量实施方案为了提高教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，根据县局教学“六认真”要求，结合省“五严”规定及老子山镇九年制学校教学常规管理实施细则，参考学校教职员工的意见，结合学校实际特制定方案。目标：通过一到三年的努力，所有学科摆脱全县垫底的位置，达到全县中游水平。具体措施:一、加强队伍建设，促进教师发展（一X开展校本培训，提升教师专业素养K建立健全教师外出学习制度。各任课教师要服从县研修中心及教研片的安排到兄弟学校听课学习，听课学习的教师要认真做好记录

2、，回来后要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果。2、利用学校网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。（二X建立教师“结对帮扶”制度学校的骨干教师必需承担对本校年轻教师开展师徒结对帮扶工作。学校与结队教师双方签订帮扶责任书，明确帮扶的相应职责，年终进行相应的考核。（三x建立健全教师成长记录袋为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，学校为每位教师建立成长记录袋。档案袋中包括以下内容：仁教师的基本信息，专业发展计划书（明

3、确每年在专业上的努力方向）;2、论文、案例、交流材料等；3、公开课相关材料；4、专业学习材料，包括听课记录、学习笔记、培训笔记等；5、承担课题研究的有关方案、阶段性成果、总结材料。6、教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛活动获奖情况。）建立教师读书制度，深化“好书共读”活动实施“好书共读”活动，倡导“有效专业阅读”,引领教师结合自身教学的盲点和弱点进行阅读，突破发展瓶颈。针对教师专业知识匮乏，引导其读本学科本体性书籍；针对教师课堂管理差，引导其读学生管理方面的书籍。教师个人每学年必须阅读一到两本教育教学理论专

4、著或订阅一份教育教学报刊杂志，并对学习的内容进行摘录，每学期完成一定量的读书笔记，并将此做为教师评选评优的必备条件。（五）大力推进课堂教学达标过关活动制定《课堂教学达标活动实施方案》，邀请县内专家成立评审小组，采用随机推门听课的形式，以教研组为单位开展“有效课堂教学人人达标”活动，对教师课堂教学进行排名，力争在本学期末，课堂教学达标率达到100%，优秀率达到30%o引导教师深入钻硏教材，提高教学有效性，建构充满活力的有效课堂，实现由“时间型”向“效益型”的转变。二、强化常规管理，提高教学质量（一X切实加强课程管理。要严格按

5、照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与绩效挂钩。实施教干巡课制度，对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。（二x切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同

6、特点，制定教学目标，使“向35分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对我校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下:第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，认真分析一次备课，并根据本班学生、教师自身及学校实际，从教学目标、重难点、教法、学法、教具、学具、课时安排、教学环节、教学过程、作业设计、板书设计以及错备、漏备等情况进行认真的二次备课，力求二次备课为提高教育教学质量服务，要认真对本节课的得与失进行

7、剖析、反思，语言要通顺、流畅，反思要及时，要有深度，要为提高自身的教学技能服务。第二，把力■放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守以下几点原则:（1）必须明确本堂课教学目标;（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。学校和教导处对课堂教学质量的管理办法是:（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）每学期组织两次语数外优质课联评活动（前后半学期各一次），促进教学质量的进一步提高。（3）组织优秀教师上观摩课，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。（4）对不出成

8、绩和讲课不能达到学校要求的教师，采取跟踪听课、组织全体教师集体听课，并进行评课，共同帮助该任课教师寻找差距和不足，改进教学方法和教学技能，促进教学质量的提升。（5）各任课教师要主动进班听课，学习其他教师先进的教学理念和教学方法，促进自己的专业成长。每周听课不少于1节，每学期不少于20节。学期末进行考核。