有效学习,我们永远的追.doc

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1、学习，我们永远的追求孔子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”从无知到明智，从生涩到熟练，无一不是学习的功劳，学习是人一生中不可缺少的事情，是我们永远应该追求的东西。学以增知。学习使我们增长知识，通过学习，我们远离无知，远离愚钝；通过学习，我们认识我们的世界，认识我们的生活；通过学习，我们掌握科学的观念和方法；通过学习，我们增长智慧，增长经验；学习使我们掌握了各种知识，丰富各种经验，我们应该把学习作为一种精神追求。我们只有不断加强学习才能掌握更多的知识，才能跟上社会发展，才能创新出彩。学以明辨。学习使我们掌握正确的世界观和方法论，人一出生是没有是非观念的，通

2、过不断的学习，我们慢慢辨好坏，明是非。通过学习，掌握物质实际观，掌握唯物主义辩证法；学以立德。学习使我们提高素质，提升个人修养，德是一个人基本素质和个人修养的体现，通过学习，我们汲取他人的长处；通过学习，我们弥补自身的不足；通过学习，我们不断完善自己；通过学习，我们不断提升自己；学习使我们树立个人品德。我们中学生更是要在这方面不断加强学习，只有具备良好品德，才能身居高位而不乱；只有具备良好品德，才能抵制诱惑，扬正气，促和谐；只有具备良好品德，才能更好的为人民服务。学以创业。学以使我们能够站在巨人的肩膀上前进，进一步干好事业，通过学习，我们吸取历史教训；通过学习，我们掌握前人

3、经验；通过学习，我们不断掌握先进信息；通过学习，我们才能不断创新，创大业。毛主席说过，“活到老，学到老。”将学习做为我们的精神追求吧。如何进行有效学习呢？1、控制三闲。（课间也是学习）尤为重要，坚持三不是关键，（成功，是钟情一勤奋的人）2、打造高效课堂：   (1)三高——高效率、高效益、高效果。   (2)三动——身动、心动、神动。   (3)三量——思维量、信息量、训练量。   (4)三学——肯学、想学、学会。   (5)三特点——立体式、快节奏、大容量。   (6)三转变——轻负担、高质量；低耗时、高效益；轻应试，重能力。(7)三解放——学生的解放、教师的解放、学校的

4、解放。“让在课堂上的每一个成员都要成为对课堂有贡献的人”是我们高效课堂的目标。3、让“学习小组”成为“动车组”，每个小组就是一节自带动力的“车厢”，小组长就是“分动力机”。让每个学生学习目标的达成、成功欲望的满足、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的竞争和精彩的点评成为课堂高效推进立体交叉的驱动力。课堂是学生学习的天堂，课堂上老师是引路人，让课堂变成你们成长的沃土；我们牵着老师走课堂才能充满生命的气息，生命的活力  4、实现高效课堂的要素   (一)合作型学习小组的建立和评价   1．合作型学习小组的建立   (1)小组建立的形式   每6人一个小组，组间同质，组内异质，兼顾

5、性别和性格，组员之间竞争合作。每个小组组长就是教师助理，每个班分成9个小组也可称之为9个小班，整个教学又可称之为“小班化”教学。   (2)小组的分工   每个组设一名正组长，一名副组长。正组长全面负责整个小组，两个副组长分别担任学习组长和纪律组长。一对一帮扶其他同学，团结协作，共同进步。6名学生分别担任学习、纪律、卫生考核评价的记分员，负责每天组内成员的加减分的记录统计，这样保证了人人有事做，事事有人做。   每个小组要有健康、向上的组名，要设计体现小组特色的组徽，要有自己的组规，要制定小组的近期和学期奋斗目标，要有积极向上的组训。（会后落实。周一上交）每个小组都设有每门

6、学科的科代表，也称为学科组长，具体分工由组长负责，要求生生都是科代表。科代表负责收发导学案、检查完成情况，并根据本学科的学习情况进行考核。组内每位学生既有参与管理的权利，又有主动接受被管理的义务。（3）小组合作学习的基本形式一般有三种：同质互学、异质帮学和小组群学。2．小组的评价（落讲）   (1)集体评价每节课结束时，由班级学习委员做好课堂评价得分记录，一个星期累计一次。附：课堂学习评价表本课学习目标：   组别预习合作展示点评反馈总得分1      2      3      4      5      6      7       8      设周班级星级小组。月级

7、星级小组，年级星级小组，予以公布表扬。   (2)个体评价   每堂课评价得分情况由负责学习的记录员进行统计（统计到组内个人）。凡是被表扬的小组，组内成员同时可以获得1分的加分，因违反纪律、作业不按要求完成、卫生不符合要求等不符合班级规定的行为都要扣除当事个人的分数。具体是：纪律不好每次扣1分，作业类不符合要求的每次扣0.5分，卫生不符合要求的每次扣1分，和加分进行累计。一周评出班级的星级学生，班级星级学生共有五种类型，即“勤奋之星”、 “参与之星”、 “点评之星”、“展示之星”、 “希望之星”等，由班长第二周公布