我们永远的珍藏.doc

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1、作文教学《永远的珍藏》双沟中学王丹丹一、教学目标依据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的要求，我制定一下教学目标：1、掌握记叙文写作的方法和技巧。2、学会搜集整理素材，着重掌握细节描写和片段训练。3、培养学生善于观察，细心感受的能力，以及感悟生活的美好感情。二、教学重难点重点：创设情境，筛选素材，合作交流。难点：所创情境能否引发学生的联想思考和感悟。三、教具准备多媒体四、课时安排一课时五、教学过程（一）、音乐导入师：一个鸟儿咿咿呀呀歌唱，溪水叮叮咚咚作响，花儿或是娇羞或是舒展地绽放，露珠摇曳，晨雾

2、缠绕，粉蝶游戏，朝阳初照的早晨。请同学们看着大屏幕听一段轻快悦耳的音乐，放开你的思绪，大胆几下你的所见所闻所感，可以是几句话，也可以是一句话。5分钟后我们来一起分享。生：片段一生：片段二生：片段三。。。。。。（二）、创设情境你像往常一样背着书包，走在清晨幽静熟悉的马路上。可是，这将是你初中生活的最后一天了，因为，今天就要举行毕业典礼了！（一学生根据场景扮演，眼神里满是留恋和不舍，以及对未来的向往等。）接下来，同样是这幅优美的校园一角，老师提着一个空空的鸟笼来到教室里，放在了讲桌上。同学们，请仔细观察这个

3、空空的鸟笼吧，因为这里寄托着鸟儿对自由、天空、暴风雨、梦想的渴望，更承载了鸟儿许许多多温暖、呵护、遮风挡雨的永远的珍藏。。。。。。（将学生的带到一个写作的佳境，学生打开思绪的闸门）（三）、分组讨论，合作交流1、仔细观察鸟笼，组内交流自己的感悟。2、讨论确立本组要描写的意向，说明理由，写在卡片上。（如老师、同学、在校职工、教室、黑板、文化走廊、操场、食堂、校园里的一草一木、一言一行等等）3、各小组围绕确立的意向，写出最具有震撼力或者最感人或者最有哲理的素材和文段。注意叙事方法和描写技巧，如细节描写、语言、

4、动作、肖像、外貌、环境、心理描写等，力求在细节上打动读者。1、展示成果组：。。。。。。组：。。。。。。。。。。。。（师点评总结）（四）、情感升华1、播放背景音乐《同桌的你》或者《毕业歌》幻灯片放映几组真实的毕业照来再次渲染氛围，伴着音乐进行即兴的抒情演说。2、在一片感悟中，让全体师生一起朗诵《长亭外》来结束本节《永远的珍藏》的作文教学。这样学生的情感和感悟将如同开闸的洪水，一发而不可收，一气呵成，一篇佳作将跃然纸上。