学习永远是我们的必修课.doc

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1、学习永远是我们的必修课济渎路　　赵秋萍今天在网站上读到一则小故事，名字是《展开梦想的翅膀》，故事很短，可是却带给我很大的震憾。这个故事是这样的：有甲、乙两只母鸟，它们几乎在同时各孵出了一窝小鸟。两只母鸟都决心培育好自己的孩子，让孩子更早的飞上蓝天。于是甲母鸟每天又是给孩子补充营养，又是传授飞的知识，而乙母鸟却每天给孩子讲述蓝天的故事，讲述蓝天的美丽与辽阔，讲述蓝天飞翔的自由和奔放。结果，更早飞上蓝天的，是乙母鸟的孩子。甲母鸟去请教乙母鸟。乙母鸟说：“每只小鸟的内心，都有一对强大的翅膀。而你只注重孩子那对外在翅膀的锻炼，却忽视了孩子那

2、对内心翅膀的培育。这对强大的翅膀，就是激起孩子对蓝天的热爱和渴望。”这个故事不由自主让我想起了我们的教学工作，每天的课堂上我们只是针对着知识不停地讲啊讲啊，生怕学生哪一点听不懂，殊不知学生有时候根本就没有听，也不想听，因为他们缺乏的不是听懂的能力，而是听的兴趣，因为他们不知道蓝天的美丽与辽阔，看不到学习中的快乐，没有对学习的一种渴望，即使我们讲得再明白又有何用呢？读了这个故事，让我更加感觉应该思考教学方法，思考教学的方向，何不把原来的“备课”变成“备人”，“备方法”，课前认真对班里的每一个同学进行分类，思考今天课堂上用什么方法激发这

3、一类学生的学习热情，教给他们什么样的学习方法和思考方法，这样即使有些同学不想听，他可能会听到一些方法，对今后的学习起到指导作用。想到这儿，让我回忆到前不久发生在课堂上的一件小事：也是一堂数学讲评课，头天发下一份试卷做，第二天早上改完后讲评，课堂上我的方法是先让小组内讨论，集中错误较多的题写到黑板上然后集体讲评，然后学生自己更正错题，有几个同学不能集中注意力更正，不是在下边悄悄说话，就是手在抽屉里摸玩具，其中有一个同学干脆倒过后边说话，提醒一次不行，再提醒一次，于是一堂课上用于维持秩序的时间不少于5分钟，效果又差，当我转到最后一排时，

4、发现一个同学既不更正也不思考，在和同桌说话，我指着他的卷纸问，这道题怎么错了不更正？他说更正了，我让他拿出更正本看，没有更正，我问怎么能说谎呢？不吭声，我又问：为什么不更正？答不会，我说不会怎么不问？又答说不想问，一股无名火顿时涌上来，我终于奈不住火气，让他离开课堂去办公室见班主任，因为当时还没有下课，我只能等下课处理此事，事后经过我和班主任批评引导，他也承认自己说的不对，今后一定做到上课不说话，专心学习，认真完成老师布置的任务。可是透过整个事情的经过，我也认真反思了自己，感觉到如果我能随时调整自己的课堂教学方法，那天的事情也许完全

5、不会发生，因为如果每节讲评课长时间或者说连续用同一种方式上课，不用说学生，可能我们成年人也会感觉到疲乏，换一种方式可能效果就不同了，这就要求我们老师一定要做到时常创新课堂教学方法，思考学生的年龄特点和性格不同，采用个性化引导方法，想方设法激发学生的兴趣，比如那天的课堂上如果采用让学生展评错题更正本的方法，利用好实物投影调动一下学生的热情也许效果会更好。反思自己，换位思考，会让我们和学生的距离拉得更近；改进方法，提高自己，会让学生更快乐学习，现在真正理解了崔校长给我们推荐这个网站的用意，学习永远是我们的必修课。