英语写作四要素.doc

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1、英语写作四要素宁乡职业中专学校危琦在中学英语教学尤其是农村英语教学中，师生普遍感到写作比较难。学生写作时觉得无从下手，又不知如何提高写作能力；老师觉得批改英语作文费时又费力，如此一来，学生往往在写作方面因缺乏锻炼和指导而倍感困难。笔者旨在通过数年的教学实践，谈谈怎样培养学生写的能力。一、选词能力文章不论长短，都由词汇构成。学习英语写作，在很大程度上就是要学会驾驭不同词汇来表达自己的看法。选词时，应注意以下几个方面：首先，用词要准确。中国学生在写作中常常会受到母语的干扰，把一个英语单词的中文译法当作它的

2、确切意思，或者通过中文译法来选择词汇。在许多情况下，在汉语中很难找到在意思和用法上与英语完全相对应的词。它们在不同的语境中多多少少会有些差别。所以，为了准确地了解一个英语单词的含义，最好查阅有关英语辞典，根据英文释义和词典提供的例句和语境来确定这个词的意义与用法，从而作出准确的选择。其次，搭配要准确。在英语中，许多词对于可与之搭配使用的其它词汇有着比较明确的限制。有些词可以搭配，而有些词则习惯上不一起使用。例如，中文讲“大雨”，英语说“heavyrain”而不讲“bigrain”；“取得进步”英文说“

3、makeprogress”而不讲“getprogress”。类似的例子还有很多。所以写作时切忌用母语习惯想当然地去选词搭配。另外，写作中，有些学生由于对英语中的一些习语或成语不熟悉，因而常犯用词搭配的错误。习语往往无固定规律可循，所以学生只能靠平时积累，记住某些词在某些成语中的固定搭配。此外，写作中应注意措词的变化。一篇好的文章，应注意用不同的词语来表达相同或相近的意思。最后，还要注意词语风格，什么样的文体使用什么样的词。总的来说，正式词汇用于学术性或理论性较强的文章；一般词汇常用于任何种类的文章；非

4、正式词汇主要用于日常的口头交谈等。二、造句能力句子是人们进行书面交际的基本途径。在写作中，首先要注意句子的完整性，一个完整句子应该表达一个完整的意思。由于对英语句法缺乏一定的了解，有些学生往往会写出一些结构不完整的句子。比如：41）我来了。Icoming.(错)I＇mcoming.(对)2）作业做完了。Hasfinishedthehomework.(错)Hehasfinishedthehomework.(对)完整的句子至少有一个主语和一个谓语动词。如果谓语动词是及物动词，则必须带宾语；如果是连系动词，

5、必须后接表语或补语。此外，完整的英语句子应以大写字母开始。有些学生因受自己汉语写作习惯的影响，喜欢用逗号将完整的句子分开，或者用逗号取代句号、冒号、分号、破折号。这也是写作中常见的错误，应引起重视，请看下例各句：1)Inthepicture,wecanseeabigbuilding,thatistheschoollibrary.(错)Inthepicturewecanseeabigbuilding.Thatistheschoollibrary.(对)2)It’sraininghard,theycan’

6、tgamesoutside.(错)It’sraininghard;theycan’tplaygamesoutside.(对)学生在写作时，除了应注意句子结构的完整性，还应注意句子结构的多样化，注意协调使用各种句型，即学会交替使用简单句、并列句、复合句和并列复合句等句型。只有这样，才能使文章达意生动又有节奏。三、组段能力段落是构成一篇文章直接的表意单位。一般来说，一个段落只能讲叙一件事或一个问题。每个段落的主题句是段落核心意义的概括。在作文时，学会写主题句是把握主题，防止跑题的有效手段。主题句可放在段落

7、的开头或结尾，也可置于句中。作者写完主题句之后应围绕其作适当的展开，必须用相关的事例和细节来扩展主题句。段落展开的方法多种多样，比如：举例展开、比较与对比展开、时空展开等。段落写作中，主题句与扩展句都必不可少，而收尾句则可有可无，往往根据作者的写作需要而定。请见下例：Ihadaterriblemorning.IsleptsolatethatIhadnotimetoeatmybreakfast.ItrippedoveracurbonmywaytoEnglishclassandtoremytrousers

8、.Inthemiddleofclass,IfoundIhadleftmycompositioninmylocker.Attheendofclass,myEnglishteacherdidn’tallowmetogotolunchontime.Ihadtoturninmycompossitionandshewantedtotakeoverthisproblemwithme.4这段文字按时间顺序展开，讲述了作者从早上起来，上课中至上课结束所发生的种种令人不快