水平三快速跑教案.doc

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1、体育课教学设计一、指导思想：本节课是根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”为指导思想，以“身体、心理、社会适应三维健康理念”为教学理念，提高学生学习的兴趣，增强学生快速跑的能力，培养正确的快速跑身体姿势，使学生获得快速跑的亲身成功体验，使学生的身心得到健康发展，综合素质得到全面的提高。二、教材分析：本节课的教学内容是水平三的《快速跑》。在新课程标准理念的指导下，根据水平三学生的年龄特点、水平能力，本节课是在水平一直线跑教学内容的基础上，能沿着直线加快速度的增大步幅，加快步频，体验蹬摆协调等动作。三、学生分析：本课教学对象是水

2、平三的学生，他们正处于各种身体机能发育阶段，发育还不完善，心理不成熟，跑的正确姿势、方法还没掌握。在教学中，采用学生生活中熟悉的各种游戏进行教学，让学生在熟悉中体验到体育运动的乐趣，使儿童在游戏中掌握跑的正确姿势、方法，形成良好的身体形态，提高快速跑的能力，促使学生身心得到的健康发展，从而提高了学生的综合素质。四、本课教学目标：运动参与：通过游戏教学，提高学生积极参与体育活动，主动参加体育运动的学习意识。运动技能：使90%的学生掌握快速跑的基本技术、技能，提高快速跑的能力。身体健康：发展学生起跑的反应速度，能沿着直线加快速度的跑。心理健康

3、：培养学生克服困难、坚持到底的意志品质。社会适应：培养学生团结协作、关心集体的良好品质。五、本课教学重点与难点：1、教学重点：快速跑时候用前脚掌跑，手臂后摆。2、教学难点：快速跑时候用前脚掌跑，手臂后摆，保持好手臂弯曲的角度，依靠加快跑频来提高速度。六、本课教法与学法：在借班上课的情况下，考虑到学生对活动器材的适应程度和掌握技能的差异性，教师在本课采用的教法有游戏法、引导提示法、直观讲解与示范法、激励法、评价法。学生的学法有尝试法、小组合作学习法、练习法、评价法。七、运动负荷预计：本课针对学生的实际情况、季节因素和教学目标，抓住高年级学生

4、的心理变化特点，设计了特色鲜明，科学合理的教学内容，符合学生的运动负荷规律，预计学生们将会以最适宜的运动负荷完成本课的学练内容，较好的达到各领域的目标。八、场地器材准备：场地：操场器材准备：呼啦圈8个，跳绳4根，小箱子4个体育课教案班级：人数：任教：刘佳课次：1指导教师：教材内容1、快速跑重点：前脚掌着地摆臂自然协调2、游戏难点：蹬摆协调自然教学目标：1、通过教学使学生进一步掌握快速跑的技术要领2、通过教学使学生在练习中体会参与学习和锻炼的乐趣，并形成坚持锻炼的习惯。3、通过游戏比赛使学生在欢乐的气氛中学会与同伴友好合作，培养学生竞争意识

5、，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。课的部分时间教学内容组织与教法练习次数及时间准备部分8分钟一、课堂常规：1、集合整队，师生问好。2、宣布本课教学内容。3、检查、整理服装。4、安排见习生随堂听课。二、热身活动：1、慢跑由第一个排头同学领跑，排头排尾相接成一路纵队绕篮球场慢跑，当教师吹短哨时：学生原地不动；当教师吹长哨时：转身反向跑；当教师吹一短一长时：学生原地转一圈继续向原方向慢跑。一、集合队形如图1：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲二、教学要求：1、集合整队要快、静、齐。2、见习生随堂听课，帮助同学，当好老师

6、的小助手。队形：如图1要求：整齐有序。5—8基本部分2分钟3分钟5分钟2、徒手操①扩胸运动②体侧运动③腹背运动④正弓步压腿⑤侧弓步压腿⑥手腕踝关节运动3、课的导入：2008年奥运会100记录是多少？是谁创造的？一、快速跑看图讨论练习内容：1)摆臂练习动作要领：以肩关节为轴，前后摆动,向前摆动大小臂夹角是90度，向后摆动大小臂夹角是135度左右。2）原地高抬腿动作要领：高抬腿时，大腿积极向前上摆抬到水平，并稍稍带动同侧髋向前，大小腿折叠。另一腿积极下压，直腿足前掌着地，重心提起，用踝关节缓冲。3、30米加速跑练习：听到哨音之后向前快速跑30

7、米。1教师带学生做热身操2、学生模仿教师的动作组织：如图1要求：认真，身体充分活动开要求：1、上体稍前倾，肩关节放松，防止耸肩.摆臂时要求两手前摆时不得过身体前中线摆臂时两臂尽量贴近身体两侧。2、所有同学进行原地摆臂练习3、教师进行巡回指导要求：1、身体直立重心不要前顷也不用后倾，抬腿时，腿要与上体成90度，落地时要脚尖点地，注意节奏。2、听口令变化节奏3、教师巡回指导。要求：1、抬腿蹬地要充分；2、摆臂蹬地要协调节奏要快2次2次10分钟8分钟动作要领：（1）、步频快，（2）、摆臂快，（3）、后蹬有力，（4）、大腿要抬得较高，重心移动平稳

8、（5）、快速积极前摆幅度大重点：快速跑的时候用前脚掌跑，手臂前后摆。难点：快速跑的时候都用前脚掌跑，手臂前后摆，保持好手臂弯曲的角度，依靠加快跑频率来提高速度二、游戏：“智勇大冲关”游戏方法：