小学语文第7册《猫》教案.doc

《小学语文第7册《猫》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、猫教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部份。3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点：体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的；激发课外观察动物的兴趣。教学准备：小黑板。教学时间：2课时。                   第二课时教学内容：深入学习课文，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的；；激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的

2、兴趣。教学过程：一、 复习导入。1、   师：昨天，我们学习了《猫》第一课时，老师要看同学们掌握得怎样。请一个同学读读词语。（小黑板出示词语）其他同学认真听他读得好不好。2、  抽生读3、  学生评。4、学生齐读。二、深入学习课文。师：1、同学们回忆一下，课文主要写了哪两相部分？（板书：长大了的猫  性格古怪   刚满月的猫  淘气可爱）2、你更喜欢哪个时期的猫呢？（根据学生情况而定）   看来，同学们都喜欢小猫，那我们就来先学习小猫部分。（一）、学习小猫部分1、师：请同学们打开书，把第三者自然段齐读一遍，请边读边思考：课文主要写了小猫的哪几件

3、事情？2、学生回答，并板书。（玩鸡毛、线团，摔跤、打秋千）3、 “请同学们用你自己喜欢的方式读读课文，找出能体现小猫淘气、可爱的词句。并想想你是怎样理解的？4、学生自学。5、交流自学情况。   （二）、学习大猫部份 1、学习课文第一自然段a、默读课文，思考：猫的古怪性格主要体现在哪些方面？你从哪里看出来的？找出相关语句，说说你的感受。板书：老实：乖、睡大觉、不过问贪玩：一天一夜、任凭------也b、思考：说说“任凭------也”在这里有什么作用？“呼唤”一词在这里，用得也很好，把猫当作人来写，体会到作者对猫的喜爱之情。A、这里都有谁会呼唤它

4、？b 、怎样呼唤？c、猫又是怎样表现的？C、师：写猫的老实与贪玩之间，有一个词语将它们连接起来？（可是）在这里表示什么关系？（转折关系）让学生体会：老实与贪玩，贪玩与尽职本来就是两对意思相反的词，它们是矛盾的，而矛盾的性格却都集中在了这只猫的身上，所以说它是一只古怪的猫。过渡：猫的古怪性格还表现在哪些地方呢？2、学习课文第2自然段a、抽生读，其他学生思考：猫的古怪性格还表现在哪呢？学生回答，板书：高兴时，温柔可亲  不高兴时，一声不吭b、师：你从哪些地方感悟到猫的温柔可亲和一声不吭的？c、你认为哪些词句写得好？为什么？  “蹭”字写得好，它有摩

5、擦的意思。“抓痒”写得好。有撒娇和耍赖的意思，在这里，写出了人爱猫，猫亲人的感觉。  d、比较句子：或在你写作的时候跳上桌来，在你的稿纸上踩印几朵小梅花。或在你写作的时候跳上桌来，在你的稿纸上踩几个小脚印。（学生感悟，教师点拨：用小梅花来比喻猫的脚印，表达了作者对猫的喜爱之情）e、生带着感情读文。师：猫的古怪还表现在哪些方面呢？4、         学习课文第3自然段。默读课文，找出猫的古怪性格。板书：胆小（藏）， 勇猛（斗蛇）师：课文是怎样把大猫与小儿连接起来的？找出来，说说它的作用？（承上启下）5、让我们带着对猫的喜爱之情，再读一遍课文。三

6、、领悟写作方法：     1、明贬实褒。2、围绕总起句，用事例具体说明。3、把小猫当作有感情的人。四、文章的突出优点：1、把猫爱同自己的儿女。 2、人与猫和谐相处，人爱猫、猫亲人。五、板书设计：                       老实、贪玩、尽职            性格古怪   高兴（温柔可亲）  不高兴时（一声不吭）                      胆小 （藏）     勇猛（斗蛇）猫                玩（鸡毛、线团）淘气可爱   摔跤、打秋千课后反思：《猫》是老舍先生的一篇经典的文章。本文的内容比较简单

7、，写的又是学生比较熟悉的小动物“猫”。所以就内容的理解对学生来说应该不成问题。所以，在教学过程中，我在引导学生理解、感悟了文章内容的基础上，把重点放在体会作者的写作方法和语言表达上。学生在掌握了课文的主要内容是写猫性格古怪和小猫的可爱之后。我引导学生说一说：猫的古怪格表现在哪些方面呢？学生也能很快地找出句子，并反复读并从中去感悟。这样学生对作者的写作方法就会有一定的了解——要通过具体的事例，而这些事例又是非常小的一些事来把文章写具体。学完课文之后，我又让学生再去口味作者的表达方法，学生明白了：写同样的事物我们可以有许多不同的表达方法。要写出自己

8、的特点，写出自己的个性。通过学习，学生掌握了一定的写作方法，而且拓宽了写作思路。