小学语文教学教案范本-《猫》教案

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1、《猫》教案【教学目标】1.会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个牛字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语2.有感情朗读课文屮自己喜欢的部分。3.理解课文内容，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。【教学重难点】1.体会文吊作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。2.培养学生仔细观察事物的兴趣和热爱小动物的思想感情。【教学过程】一、图片导入，介绍作者1.同学们，今天老师给你们带来了几个新朋友，你们看他们是谁？他们都是什么？现在我们再来看看现实生活中

2、的猫。2.生活屮的猫给你留下了什么印彖？请学生回答。接着开始学习课文《猫》。（板书课题）3.猫的作者是谁？我们找一位同学来读一下老舍先生的介绍。二、初读课文，学习牛字。1.现在同学们读课文，要注意读准字咅。2.大屏幕出示生字，同桌互读。3.指名读生字。4.开火车读。5.这篇课文中有很多多音字，你们发现了吗？引导学生回答。齐读大屏幕上的多咅字。接着学习课文。二挥穷学咸悴课立1.Si®文并思冢農篇课文分别讲了什么时候的猫？2.我们明确了课文讲了长大的猫和满刀的猫，那么课文是不是可以分成两部分，现在同学们读一下课文的第一部分

3、，思考主要写了猫的什么特点？哪句话是中心句？3.再看第二部分，写了猫的什么特点，同样找出能概括的一句话。（适时板书）大古怪小可爱淘气4.思考从哪里可以看出猫的性格古怪，指名冋答。（猫的古怪性格表现在：猫既“老实”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；以及“高兴”时，比谁都“温柔可亲”，“不高兴”时，“无论谁说多少好话”，它都一声不吭；既“勇敢”乂“胆小”。）。老师相机板书。老实一贪玩一尽职大古怪胆小勇猛小可爱淘气温柔可亲5.讲解猫“老实”:出示课文“它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不做。”1）从哪个词可以

4、看出猫很老实？请同学回答。1.接问：课文中是怎样描写猫的“贪玩”的？出示“可是，它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来（板书重点词语：一天一夜、任凭也。）］）“仟倖”■&什么-$■2）从“任凭……也;:'能够读出什么？引导学生回答。3）请同学这个搭配造句，最后出示老师的造句。2.猫的尽职又表现在什么地方？出示：“可是它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。”（板书重点词语：闭息凝视、非……不可。）1）“屏息凝视”的意思？（讨论后明确：从“闭息凝视”

5、可以看出猫捕捉老鼠时的专注的精神；）2）从“非……不可”可以体会出什么？（讨论后明确：从“非……不可”可以看出猫等不到老鼠决不罢休的决心。）3）出示造句，接着请同学仿造句。&指名读第二段，思考并讨论：猫高兴时给人的感觉是什么？（板书：蹭、跳、叫唤、咕噜。）1）“蹭”是什么意思？从这个字可以看出什么？2）这里的“几条小梅花”指的是什么？为什么将脚印比作小梅花？这个比喻表达了作者怎样的心情？3）对猫的叫唤用了“丰富多腔”、“变化多端”来形容，可以看出什么？4）讨论后明确：作者把猫的脚卬比作“小梅花”，把猫的叫声说成“丰富多

6、腔”、“变化多端”，可见作者是多么喜爱猫。9.模仿猫不同情况的叫声。10.再问：课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？（板书：无论……也）11.默读第三节，想想猫的古怪性格述表现在什么地方？哪些词语反映了猫的“胆小”和“勇猛”？1）明确“胆小”与“勇猛”2）讨论后板书：藏起来、不要说……就是……12.课文填空，理清课文第一部分的内容。13.课文第一部分小结。1）课文在写猫的“老实”与“贪玩”之间，“贪玩”与“尽职”之间是用一个什么词连起来的？（讨论后明确：连接“老实”、“贪玩”和“尽职”这三个内容的词是“可是”，懂得“可是

7、”这个词在文中的作用：意思上是起转折作用，语句上是起连贯作用。）2）轻读课文，思考：猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”的性格与“古怪”有什么关系？（讨论后明确：“老实”与“贪玩”是一对矛盾，“贪玩”与“尽职”也是一对矛盾，而这些矛盾性格都集中在猫的身上，因此，猫的性格是古怪的。）3）①课文围绕“猫的性格实在有些古怪”写了哪几方面的内容？作者写猫的古怪性格，可以看出作者的什么感情？②想想刚才我们是怎样一步一步学习第一段的？（归纳出：首先找岀总起句并理解句意；接着弄清课文围绕总起句写了哪些内容，是如何写这些内容的；最后找出并

8、理解重点词、句，看看这些词句是如何表现中心的。）11•讲读第二部分。1）轻声读课文，找岀本段的总起句，并想想句子的意思。（明确：“满刀的小猫更可爱”这一句承上启下，“更”这个词是把小猫与成年猫的性格相比，说明成年猫可爱，而小猫格外可爱。表现了作者爱猫，更爱小猫的感情。）2）默读课文，看看课文围绕小猫的“可爱”写了哪些内容？是怎么具