鸟的生殖和发育.doc

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1、第四节鸟的生殖和发育1.教材分析本节课为1课时，45分钟。按照课程标准的要求，生物的生殖、发育和遗传等生命基本特征是初中生物学的重要内容，本章则着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。本节是学完植物的有性生殖引入无性生殖、动物中的昆虫和两栖类生殖和发育等的继续。本节课主要以对鸡蛋的探究来认识鸟的生殖和发育，设有观察与思考等探究活动，有很大的活动扩展空间。教材在引导学生认识鸟的生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类以及环境的关系，多侧面地与人和环境呼应。进一步体现了整套教材以“人与生物圈”为主线的思路。2教学目标

2、2.1通过学习，学生能说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，会描述鸟的生殖和发育过程；认识到生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用。2.2通过画一画、探一探、思一思、看一看、议一议、绘一绘等活动，最大限度地提高学生动手探究、观察分析、推理思维能力，促进素质全面提升。2.3通过学习活动，关注鸟类与人类生活的关系，树立爱鸟护鸟的意识，进而培养爱科学、学科学的态度和情感。3.教学重点和难点课程标准明确提出学习动植物的生殖、发育有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用，所以鸟卵的结构特点和生殖发育过程是本

3、节的重点；鉴于现今学生生活、生产经验的不足，鸟的生殖、发育过程又是本节的难点。4.教学策略自主合作探究式学习策略：本节课采取小组合作研究的形式，为学生构造开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。5.教具准备生鸡蛋（每组1只）、熟鸡蛋（自带每人1只）、挂图、培养皿（2只）、多媒体课件。6.教学流程6.1画一画——创设情境由达芬奇画鸡蛋的故事引出：谁能给大家画一个鸡蛋？学生儿时就熟知达芬奇画鸡蛋的故事，都会跃跃欲试，争抢应

4、答。此时让一名学生到黑板前，在黑板上画一个大鸡蛋，其他学生在纸上试画。设计意图：课始就给学生创造了一个主动参与的机会，由板画入手激发兴趣、活跃气氛，还体现了面对全体学生的理念。6.2探一探——内部结构6.2.1探究熟鸡蛋。学生画图仅是一个鸡蛋的轮廓图就可以。据此提出：就这样一个椭圆形的东西，经过孵化，小鸡就会破壳而出。那么鸡蛋壳里有什么结构能变成小鸡呢？然后，展示鸡蛋结构图。在学生们猜想的同时，组织学生分组活动：结合挂图，观察实物——熟鸡蛋，鸡蛋内部有哪些结构？在熟鸡蛋中不容易找到的有什么结构？6.2.2探究生鸡蛋

5、。学生据日常经验很容易认清卵壳内的卵白、卵黄、卵壳膜等结构。当然，熟鸡蛋中不易看到卵黄膜、卵黄系带、胚盘等结构。将新鲜鸡蛋打开，放在培养皿中利用实物一起观察：区分内部结构，重点对卵黄膜、卵黄系带、胚盘辨别。设计意图：学生在日常生活经验基础上，结合教学挂图——鸡蛋结构图动手活动，自主初步认识实物结构。依托实物统一认识、弥补偏差，且卫生易操作，还使认知过程有层次性、易接受。尤其是捅破卵黄膜，卵黄流出，让学生很轻松地体验到卵黄膜的存在，深刻地领悟鸟卵的结构。6.3思一思——各部分作用展示“鸡蛋孵化内部变化过程”的影象，组

6、织思考鸡蛋各部分作用。学生结合挂图，分析鸡蛋各部分作用，领会鸟卵适于陆地上发育的结构特点。附以“鸟卵的模式图”，请同学们指认各部分结构，并叙述各部分的相关作用。教师展示幻灯片——鸟卵的结构及功能。设计意图：由鸡蛋内部变化分析各部分作用，归结鸟卵结构功能，同时锻炼推理思维能力，深化理解生理功能须有对应的结构基础。6.4看一看——繁育过程在认识结构功能的基础上，发问“每一个完整的鸡蛋都能发育成雏鸡吗？”——学生会猛然警醒，初步意识到完成生殖应受精后形成受精卵等一系列活动。学生应答后，播放有关养鸡场养殖景象和自然界一些鸟

7、的繁育视频短片，组织学生认真观看。通过观看短片，学生认识鸟类的生殖和发育过程的六个阶段，理解不是每个鸡蛋都能孵出雏鸡的原因，各种鸟的繁殖行为中必须有求偶、交配、产卵等行为。6.5绘一绘——知识整固要求学生闭目反思：回忆本节的收获。最后让学生试着在课初画的鸡蛋里，绘出基本结构。设计意图：回顾本节主要内容，并巩固重点。7.作业布置今天我们鸡卵为例探讨了鸟卵的内部结构，我们知道胚胎的发育需要氧气，那么鸡蛋在发育成小鸡的时候，氧气从哪里来呢？（气孔）请同学们结合课后练习第二题思考：你还有其他方法可以证明卵壳上有气孔？不防回

8、家试一试。8.板书设计第四节鸟的生殖和发育卵壳、卵壳膜：保护作用鸟卵的结构卵白：含有营养物质和水分，供胚胎发育需要卵黄：卵细胞的主要营养部分，供胚胎发育需要胚盘：里面含有细胞核气室：气体交换的场所鸟的生殖发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、育雏等阶段。教学反思课程改革的核心就是改变学生的学习方式。自主探究，合作交流，实践操作是新课程倡导的积极的学习方式。生物课