心灵感悟之：师爱•奉献.doc

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1、心灵感悟之：师爱·奉献李送梅著名教育家苏霍姆林斯基说：“什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索的说就是热爱儿童。”这道出了师爱的基本。列·托尔斯泰也说：“如果教师爱专业爱学生那他将是一个完美的教师。”热爱学生是教师特有的一种职业道德情感，也是教师应具备的道德行为。师爱是教师对学生真诚的爱，是带着喷薄荡漾的热情的爱！这种爱意味着奉献。从古至今，教育在人们眼中都是充满无私奉献精神的神圣职业。从物质上看我们教师是清贫的，古住今来，没有一人因从事的这一职业而获得物质上的极大满足，但在精神上我们却是富有的。“捧着一颗心来，不带半棵

2、草去。”我国著名教育家陶行知先生的这句话，感动了无数人，因为他深深地道出了一名教师的真谛——奉献！他为了“要使全中国人民都受到教育”，毅然脱下西装革履，抛弃大学教授的优裕生活，穿上布衣革履，奔赴乡村，为中国最下层的劳动人民从事着最神圣的教育事业。陶先生以他伟大的爱心滋润着无数颗童心，也培养出了无数的爱心。这种爱心承载着喷薄荡漾的热情一代又一代传给了许多人。记得我读小学的时候，我们的班主任冯月娟老师是一位亲切的大姐，无论在课堂中还是课堂外，她和我们的关系总是民主、和谐的。我们班有一半以上的同学家离学校都是比较远，她时常过问我们的

3、衣食住行，经常有在家来不及吃早餐的同学来校后到她的宿舍里吃早餐。她总是那么地乐意为我们服务。她用无私的爱洒满了我们的心田。许多同学有困难时找她，生病时找她，有心事时也找她。在她一日日平常的关爱中，我坚定了当一名教师的理想。而今，作为一名青年教师，我真诚地关爱每一位学生。我感到：我累但我幸福着！为上好每一节课，我需要花一倍、两倍甚至数倍的时间来准备。上课时，我用最大的热情来带动孩子们的热情。有时带病上课，一节课下来，会是筋疲力尽，咽喉肿痛，但只要上课铃一响，我又会以十足的劲头再次迈入课堂。因为在课堂上我找到了自己的人生价值；更因

4、为自己看到了一双双求知若渴的眼神，感觉自己肩负着那一双双眼神的解渴的责任。我知道我唯有努力地上好每一节课，唯有无私的去奉献才对得起我的老师，对得起我的理想，对得起“教师”这两个字！写到这我不禁想起08年的5．12四川汶川8.0级的大地震。那时多少教师感动全中国,震动全世界。在那突如其来的灾难面前，许多教师经受考验——谭秋千、吴中洪、张米亚等一位位普通的人民教师用生命雕刻出一座座师德丰碑。在灾难面前他们没有选择逃避和退缩,而是毅然地用自己的身体给孩子们撑起生命的希望.。他们用生命向世人诠释着新时期教师的内涵.他们把自己全部的爱奉

5、献给了孩子，奉献给了教育。他们向世人展示着伟大的师爱。这是何等崇高的人生观，又是何等彻底的奉献精神！他们是我们学习的榜样！看看我们在社会主义市场经济大潮汹涌澎湃的今天，一些教育者自觉不自觉地习惯用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业，以至于渐渐失去了最崇高的精神境界。麻木、冷漠或者虚伪、势利弥漫在一些教师之间。有人会问：“难道在21世纪的今天，教师的奉献精神已经泯灭了吗？”——不！沧海桑田，时代变迁，光阴可以改变很多东西，但有一种职业永远神圣——那就是教师；有一种精神永远不会磨灭——那就是奉献！英雄们舍生忘死的壮举体深深的感染

6、着我——我正努力地做好神圣的教育工作。我要把老师的爱传递下去。我要向身边讲奉献的人学习：那些来得最早，走得最晚的老师；在第一线默默工作的老师；那些为学生衣食住行担忧的老师；为提高业务水平而孜孜不倦的老师……他们都是我学习的榜样！作为教师，我无怨，更无悔。我深深地感悟到：教师对学生的爱必须有以学生为本的境界，有对学生对教学的喷薄荡漾的热情。有一种无私奉献的情怀。就像地震中牺牲的教师们至死还趴在课桌上守护着自己的学生那样，他们用血肉之躯筑起了永不倒的爱之长城！用实际行动上了一堂无声的师德课！作为教师的我被他们所折服，更为自己也是一

7、名人民教师而倍感自豪！同时我也更深地体会到了自己的责任重大。作为一名教育工作者我要用实际行动向灾区及身边的优秀教师学习——我要把英雄教师的崇高精神融在自己的心里，要在日常的工作中真诚的关爱每一位学生；真心实意地为学生服务；要平等地对待和尊重学生；把特别的爱献给特别的学生。从精神上、生活上帮助家庭有困难的学生，能够给他们物质帮助的就尽量帮助他们。我想对于学习上有困难的学生更应该加强学习方法的辅导。不让一个学生掉队。如我们班的覃靖同学学习上接受能力较慢，我要坚持用自己的爱心和耐心慢慢地帮助她进步。我要把最真的爱无私地奉献给每一位学

8、生。让学生受到感染，让自己成为最受学生尊敬和最值学生信赖的人。同时真诚地向身边的优秀教师学习，向他们虚心请教，以他们为榜样认真地做好教书育人的工作。最后，我要为英雄们喝彩！有了榜样的力量我会更坚定地勇往直前。有了爱心，有了奉献的精神，再加上同行的激励，我想我也会有幸福的教师人