《生命生命》教学课例李晓燕.doc

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1、关注学生读写能力提高课堂教学效率----《生命生命》“目标先导”教学课例旬阳县城关第二小学李晓燕语文是文化的最重要的载体，也是一种特殊的文化，所以语文理解也需要文化理解，文化底蕴越深厚，对语文的理解越透彻。小学阅读课是小学生学习语文的重要途径。教师应以此为主要“抓手”，致力于提高学生的语文水平，提高学生的语文水平，不能只着眼于“双基”，而应着力培养听、说、读、写等的语文能力。《语文课程标准》指出，语文课程应“致力于学生语文素养的形成与发展”。语文课的教学应以培养学生语文能力、提高学生语文素养为目标。教师应深入研究、明晰每一

2、节课的目标，采用恰当的、有效的教学策略提高阅读教学的有效性，达到提高学生“语文能力”的目的。本文以人教版四年级下册的《生命生命》一课教学为例，着力于研究“用激发学生阅读兴趣、丰富阅读内容、强化朗读、引导阅读想象等方法”提高学生读写能力的有效教学策略，让小学语文阅读课大放异彩。[原始教学设计]一、教学目标设计：1、教材分析：《生命生命》这篇文章编排在人教版语文教材四年级下册第五单元。这一单元以人生为主题，课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。正像居里夫人所说“生活对于任何人都并非易事”，在小学学习、生活中，将面对种种困难，这一单元

3、的文章告诉我们怎样对待人生道路上的困难和不幸，从中可以得到有益的启示。《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。阅读这些文章，可以引导学生体味人生、关爱生命。《生命生命》是本单元的第三课，旨在教育学生：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。这课写了三个寻常小事：小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗，“我”静听心脏的跳动感受自己的生命，表达了作者在逆境中的顽强乐观、积极向上的人生态度，可以引导学生通过读课文

4、，联系自己的生活体验想想人生的大问题，树立正确的人生观，追求美好的人生。2、学情分析：四年级学生已经初步掌握了一些学习方法，有独立识字的能力，能通过独立阅读初步感知课文的主要内容。有一定的阅读理解、分析、判断能力，能通过查工具书和联系上下文，理解课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中体会作者的思想感情，在讨论交流中，敢于提出自己的看法，谈出自己的阅读见解。本篇课文，学生对生命这个沉重话题的理性思考可能很少或者比较肤浅。3、课标要求：课标对第二学段阅读教学提出的具体要求是：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系

5、上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出疑问；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容；积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。根据课标要求和具体学情以及教材实际，学习这篇课文时，如何引导学生结合自己的生活体验深入思考人生

6、的问题并且真正有所收获，不但是学习的重点，也是学习的难点。我想主要通过引导学生反复朗读，结合课文内容调动自己已有的情感体验和增加课堂的信息容量的方法来突破这个难点。因此我确立本课的三维目标是：知识目标：有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子。能力目标：引导学生在自读自悟的基础上进行小组自主、合作、探究性学习，培养学生自主学习的能力。　情感目标：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。教学重点：体会文章内涵，理解文章内容。教学难点：（1）揣摩词语的表现力。　　（2）能畅谈对人生的理解，展开想象，体会作者所表达的

7、思想感情。4、教学策略设计(1)强化朗读、引导想象：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其深刻而丰富的思想内涵。本节课指导学生反复朗读课文，做到语音准确，停顿恰当，初步读出语气，在读的过程中体会作者的写作意图，力求使学生的思想产生共鸣；在读的过程中辨析作者选材的精当，体会以小见大的写作手法。(2)讨论法:引导学生自主学习、合作探究，深入理解课文内容，勇于发表自己的见解。二、教学模式设计：（一）教学模式基本结构： 复习导入（明标）引导学“飞蛾求生”（落标）自读品味（落标）课堂小结，布置作业（测标）回归开头（测标

8、）感悟升华（落标）（二）教学模式基本流程：（教学模式流程按照一标四化的流程去写，每一环节要有具体的措施和例证。）第一环节：复习导入在这一环节，首先要让学生明确本节课的学习目标。因为上的是第二课时，学生已经初步了解了课文内容，学习了生字，教师直接抛出一个问题：请大家回忆课文主要写了哪几件事引发了作者对生命