精于细始于小做十商重习惯（吕晓艳改后）.doc

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1、精于细始于小做十商重习惯----大同人办“大童”教育“三尺讲台，一片沃土，见证着大同人求真务实、开拓创新的身姿；挥洒耕耘，坚持不懈，成就了无数莘莘学子、栋梁之才的梦想。哈大同，赢得了世人的尊敬和崇高的荣誉。”哈尔滨市大同小学校始建于1958年，现有34个教学班，近1600名学生，85位教职工。大同小学校是首批通过标准化验收的省级一类学校，哈尔滨市首批素质教育基点校，先后被评为“省义务教育学校标准化建设先进学校”“省师德建设先进集体”“市教育系统先进集体标兵”“市中小学校特色发展研究与创建示范校”。“优良的办学环境、优质的教师队伍、优等的教育质量”使大同小学成为社会认可、百姓赞

2、誉的品牌学校。“传承已往、开发现有、注重创新”，学校逐渐形成了独具特色的大同文化。“大同”之名来自《礼记?礼运》中《大同》一篇，我们取其申义：大同——“至善至美”准则的实行。大同办学理念——好习惯成就人的一生；大同精神——唯先是夺；校训——厚德大同，和而不同；校风——顶天立地做人，脚踏实地做事；教风——千教万教教人求真；学风——千学万学学做真人。大同小学通过历史的积淀与延续，突显了独特的教育思想——“大童”教育。打造“大童”教育特色（小标）“大童教育”。“大”，即每个孩子都是“大写的儿童”，是和成人拥有同样人格和尊严的“人”，为此我们以生为本，尊重教育规律，尊重孩子的成长规律

3、，让孩子们在大同学习五年，受益五十年；“童”，即：童心、童视、童做；童趣、童想、童年。以此“六童”实现教者与学生的共同发展。童视——教者有一份童眼，从学生的视角看待问题。童心——教者有一份童心，从学生的角度思考问题。童做——教者有一份童德，从易于学生接受与理解的角度做事情。童趣——学生从教育氛围中能真正感受到童年的乐趣。童想——学生在教育情境中能大胆想象、勇于创新、丰满理想。童年——学生在教育环境中能体会到属于自己的真正的童年。用十商促平衡落实“大童教育”特色（小标）“十商”课程是由北京师范大学校长培训学院院长陈锁明博士开发的多样化素质教育课程，旨在让每一所学校、每一位教师都

4、拥有自己的独到特色和风采，让每一名学生都实现特色发展，享受成长的快乐，从而真正实现“一校一特色，一师一风采，一生一特长”的目标。作为素质教育的抓手和切入点，“十商”关注个体发展的十个维度，是指德商、志商、情商、胆商、健商、心商、逆商、智商、财商、灵商等十项人的基本素养。学校办学理念“好习惯成就人的一生”以“十商”为依托。将培养学生的习惯分为三部分，即：做人习惯、做事习惯和学习习惯，这三部分共包括十三个方面，这十三个习惯同“十商”一一对应，促使教师在规范学生行为时有理念上的指导，教师的教育教学行为也会有所侧重。丰富“十商”课程形成“大童”教育特色课程体系（小标）为不同学生设计不

5、同课程，让所有学生自我建构个体认识的独特性和经验性，学校坚持以生定课以师定课。学校教师制定的课程不仅包括全国独创了菱形十字格写字课，还包括软笔书法课、绘本阅读课、经典诵读课、快乐作文课，机器人课和冰上运动课。学校学生制定的课程有：衍纸、刮砂画、创意画、手工制作，轮滑、速滑、冰球、冰尜，合唱、舞蹈、器乐，智能机器人编程、电子报刊制作和电脑绘画等。由于成绩突出，学校成为“中国轮滑运动示范学校”。学校独创菱形十字格课。在实践中学校发现用田字格书写汉字是有弊端的，为了促进学生写好汉字掌握汉字书写规律而又降低书写难度，基于问题的探索，学校独创了——菱形十字格。运用菱形十字格书写汉字最大

6、的好处就是操作简单、定位准确。学校还特制了“菱形十字格本”和“菱形十字格习字帖”。大同学生从一年至五年生字的书写基本都达到了“整洁、规范、美观”，大同学生的书写已经成为社会、家长认可的特色，学校被评为“省初中小学写字实验教学工作先进单位”。学校自1999年就开设了机器人特色课程，在2012年又投资引进中鸣机器人，并在三至五年级开设机器人课，普及机器人知识，使大同学生人人会编程、个个会操作。目前，学校能独立编程并操控机器人的学生达600余人，具有机器人操作特长的学生达800余人，学校的机器人活动小组在全国机器人足球世界杯“大中华区”预选赛获得亚军；全国“未来伙伴杯”智能机器人比

7、赛中，获2vs2足球比赛一等奖；省机器人足球比赛冠军；科慧乐”第八届黑龙江省中小学机器人大赛中获机器人灭火、机器人超级轨迹一等奖……学校在全校开展冰雪项目的普及运动，一至五年的孩子上滑冰课，三至五年级的孩子上滑冰和冰上特色课，学校还成立了男子、女子冰球队。聘请专业教练，形成训练梯队，培养冰上体育的后备人才。几年来，大同少儿冰球队先后赴美国、加拿大、韩国等地比赛，取得了优异的成绩。在国内的大赛中也取得优异成绩，在2012、2013、2014获得王嘉廉希望杯冰球大奖赛总决赛中战胜了齐齐哈尔和佳木斯的强队获得