班级管理始于细

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1、班级管理始于细本学期，学校出台了学生量化管理规定，对学生的行为做出了规范，学校的学生给了我灵感，我将淫校的管理规定二、班级量化管理的实践第一步：确定工作方法。新学期一开始，我就根据学校工作思路发动全班同学草拟“班级量化管理细则及奖惩条例”，汇总后经过加工整理，形成初稿，结合班级具体情况确定本学期班级量化管理的方法与工作目标。根据学校制定的行为规范细则，我制定了我们班的评分标准扣分标准个人违纪每次扣一分小组被批评每次扣2分班级被批评每次扣3分加分标准班级被表扬每人加3分小组被表扬每人加2分个人被表扬加1分第二步：制订量化管理体制根据班情，对

2、班级常规管理的各项工作：岀勤、纪律卫生、仪容仪表、学习工作、好人好事及违纪情况等方面，制定了量化细化考核的指标。第三步：组织全体学生认真学习学校、班级的各项规章制度以及考核制度,并且说明考核内容和方式，让每一位学生明确木班常规管理的各项工作，提高学生的思想认识。第四步：具体实施阶段：苏霍姆林斯基曾说：“实现自我教育，才是一种真正的教育。”制定了细致的班级管理细则有利于学牛的口我管理。一、培养班干部，专时专项专人负责：我积极培养班级骨干，发挥班干部的带头作用，对他们严格耍求，时时处处为其他同学作表率，在班级中很快就树立起了威信，为班级行为规

3、范的执行打下了良好的基础•从而带动了其他的同学，逐渐形成了爱学习、守纪律的风气，这些同学成为班级的核心早读情况统计表:7:25到7:55班长负责统计午休情况统计表：12:30到13:00纪律委员负责统计大课间情况统计表：体委负责统计个人常规情况：个人常规管理员负责统计作业完成情况：各科课代表负责统计午餐节约情况：生活委员负责统计值日情况：劳动委员负责统计二、充分发挥每一个同学的作用1.用自荐和推荐相结合的办法，设立值F1班长，同学们每天都积极踊跃的报名争当值日班长.2.设立班级日志，记录毎位学生每天的表现。根据《初一三班学生积分制管理办法

4、》给予登记分数，分数登记在《初一三班育徳学分统计表屮》屮。并对每位同学当天的分数进行统计。对当天违纪较突出的同学交给班主任处理。对问题学生，我每天都密切关注他们。再忙再累，下午放学后也要和他们耐心交流、谈心，发现不良的苗头，及吋疏导制止，把不良隐患消除在萌芽屮。使学生逐渐认识如何规范自己，也认识到自己对集体承担的责任，原来入学时儿个后进学生变得踏实多了，班风也明显好转了。3•将《班级量化管理评比统计表》张贴在班级较显眼的地方；由育德学分管理员负责把周的分数统计出來；把统计出來的分数登记在统计表上。4.在期屮、期末的吋候对育德学分前5名的同

5、学给予表彰，对进步大的同学给予表彰。班级量化管理办法在本班经过半学期的试用，我发现确实冇一定的效果，初显成效。1、最大限度地调动了学生干部的工作积极性。学牛干部是班级管理的核心力量，班干部工作积极性如何直接关系到班级管理的成效。实行班级量化管理后，由于有了一个统一的管理标准，班干部的工作得到全体同学的支持，管理考核的时效性和准确性明显增强，班主任的即使总结和现时评价，调动了班干部工作的积极性，使全体同学也冇了相互比较，相互竞争。2、极大地调动了学生自主管理的积极性。班级淫生荣誉观念明显增强，集体主义思想深入人心，树立了学生的集体意识、小组

6、合作意识。3、学风、班风日异好转实行半了学期以来，最大的变化就是学生知道了班级的要求，由一•开始时为了得分或防止扣分來执行管理制度变成形成了一种班级文化，学生知道哪些底线是不能触碰的，哪些是应该主动做的，逐渐形成了良好的学风，班风，班主任工作也变得轻松了.