班级管理之-严-、-细-、-夸-

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1、班级管理之”严”、”细”、”夸”中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)10-0222-01班级管理尤其是低年级班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动，同时又是充满了育人的科学，它影响着每一个学生各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。八年的低段班主任工作实践告诉我，要成为一位合格的低年级班主任，需要充分认识班主任的任务和职责。那么，如何去教育这些可爱的孩子们呢？经过这些年不懈努力和摸索，现就低年级班级管理谈谈自己的经验。1.严安全教育放在第一位工作第一年是一年级包班，

2、也在这一年中的某一天发生了两件流血事件，上午一女生在操场上摔了一跤，下巴缝两针，下午又是一女生在操场上，不知被谁的石头砸了一下，头上缝了两针，第二天当然是被叫去谈话了，心情当然是糟透了。经过那事，我深刻领悟到，作为一个班主任，要把安全教育放在首位，只要学生好好的，你才能好好的，才能安心地开展各项工作。我主要抓以下三件事。第一、早晨8：00准时点名，如有缺席，立即联系家长，一般我要求孩子有事八点以前要请假，如果第二天还要请假，必须再发短信或打电话再请假，做得好的就及时表扬孩子和家长。第二、课间安全。课间活动时不

3、可在窗户口和扶栏处攀爬，也不可爬上桌子，不然老师就要进行批评，久而久之，孩子们就知道了那些是不安全的行为，不能去做，当然这是对于比较听话能吼住的学生。对于比较调皮的学生，我就给他们一点小甜头，让他们做安全保卫员，由一个班干部带领一个的方法，教室一组，教室外一组，如发现在做不安全行为，立即制止,上报老师。第三、放学后要直接回家，不可去同学家玩，或是写作业。如果班里出现这样的情况，批评几句，这样的教育很快会使同学遗忘，所以教育一定要深入人心，如开展班会，针对事件进行大讨论。当然单单一个班会也是不够的，这就要靠班主

4、任老师经常的提及，我们放学前的一分钟安全教育，可以在任何时候进行。作为一个班主任，安全教育是首要任务，一点也不能疏忽，没有安全保障，其他都做不来,所以安全工作一定要严把。2•细——布置任务明确、具体班级事务多而细，那就要靠我们班主任如何管理了。管理就是确切地知道要别人去做什么，并使他用最好的方法去做。我们都知道在班级管理中要”人人有事做，事事有人做”，可为什么有时候我们会发现任务布置下去完成情况不好或根本没有完成呢？那么，我们得检查一下你是怎样布置任务的。任务布置一定要明确、具体，具体到人、具体到需要达到的要

5、求，切忌不可含糊其词，这会让学生茫然无所适从。什么样的任务布置是模糊的呢？比如：（1）你今天回家把个人卫生搞一搞；（2）今天的大扫除由张三和李四负责；（3）作业完成后张三帮我收上来。这样布置任务的结果是什么呢？（1）他的个人卫生仍然没有达标；（2）张三推李四，李四推张三，要么教室里就张三和李四在做；（3）收上来的作业只有一部分。什么会造成这种情况呢？我们分析一下就会发现，看上去老师已经把任务布置下去了，但都存在一个通病：不明确不具体，学生当然摸不着头脑。如果按下面的方式说，效果可能会不一样了：（1）你今天回家

6、把指甲剪短了明天给我看；（”个人卫生”是含糊的，”剪指甲”是具体的）（2）今天的大扫除由张三你一个人负责，你根据以前的大扫除分工，督促其他同学大扫除，明天告诉我结果；（这样就比较明确一个同学做一件事，而且是全员参与，还要汇报结果，必须人人认真做。）（3）下午第三节课下课后，每组第一个同学去收作业,收好后交给张三，没有写好的同学把名字报给张三，张三进行记录，统计好后再把作业放到老师办公桌上。（每个学生完成作业的时间不太一致，具体什么时候收就不明确了，而且也不明确哪些人交了，哪些人没有交。所以一定要改成具体的时间

7、，比如下午第三节下课后，统计哪些人没交。）3.夸——好孩子是夸出来的"好孩子是夸出来的”这句话是团中央”知心姐姐”心理健康教育全国巡回报告团在一所中学作讲座的时候林教授讲的。我觉得这句话很适合低年级学生的心理特点。3.1课堂上夸一夸。低年级的学生集中注意力的时间比较短暂，用巧妙的语言夸一夸，可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。当然表扬学生也要讲究艺术，不是随意地夸奖。表扬方法、形式要多样，有表扬个人、表扬小组、表扬集体等。例如：上语文课，开火车读生字，看哪一列火车读得又稳又快，就可以加小红花；哪一组同学是

8、认真听别人读的小听众也可以加小红花。3.2抓典型事例夸一夸。一年级的时候，我们班的同学总是要我吃完饭到教室叫他们搞清洁，他们才动手，有时候生气了，我会批评值日的同学，并且吩咐值日组长和班干部带头做，第二天值日效果好多了，没几天又不行了。有一次大扫除，傅同学把讲台擦得白白亮亮的，我就走过去，说：”哇，这个讲台怎么那么刺眼。”那女生脸红红的，却在偷偷地笑，知道我在表扬她擦得干净。其他同学都哇哇地叫起来,