草船借箭助学卡.doc

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1、19.草船借箭学习愿景1、我能认识10个生字，能正确读写“妒忌、擂鼓”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。3、我能梳理文章结构，品词析句，感悟作者的叙述特点和刻画人物的方法，内化、积累课文中的经典语言和表达方法。这里的关卡(qiǎ)很有意思奥，闯关达人们快来闯关吧。看谁能以最快的速度，最高的质量，闯关成功。第一关：我读我入境，流利有感情1、我能借助拼音初读课文，并用序号标出自然段。2、我能反复朗读课文，熟读课文。并画出自己喜欢的句子。3、我能仔细观察书中的插图，借

2、助插图理解文章内容。4、我可以和同桌或对桌之间相互读课文，帮助对方纠正读的不准确的地方，谁读的最好，就在谁的书上画个小红花吧。我已读（）遍课文，已读熟。检查人签字：（）第二关：词语欢乐岛，快乐少不了1、我能在文中圈出本课的生字，注音并组词。（写到词语本上）2、我能多读几遍在文中圈出的词语，我还会找出词语所在的句子多读几遍，并试着说说词语的意思。（厉害吧，你行吗？）3、我能想出一些快速记忆生字的方法，并在小组内相互交流。（我还有一个识字的好办法：如连词成文，情景演绎，很好吧，一般人我都不告诉他。）4.我能积累优

3、美词句（写到词语本上）我已完成，检查人签字：我的自评：第三关：入情入境，百家争鸣1.自由读课文，并想一想你读懂了什么？课文的主要内容是什么？2.通过刚才的读，你知道这个故事中有哪些主要人物？这些人物中,你最欣赏谁?为什么?把你认为最能表现人物特点的词句用横线划出来，并在旁边写出你的感受和体会。我已完成，检查人签字：我的自评：第四关：我思我想，智慧飞扬1、交流故事中你最欣赏的人。2、理解“神机妙算”。针对“神机妙算”你有什么幸想法？3、探究诸葛亮“神机妙算”到底“神在哪里、妙在何处？我已完成，检查人签字：我的自

4、评：第五关：你的困惑，我们解决在自学之后，我有以下问题和队员们交流，讨论。第六关：回归生活，学以致用1.学习了《草船借箭》后，你能说出几条军事妙计吗？异步作业　1、搜集表现诸葛亮神机妙算的故事。2、课外阅读《三国演义》。第七关达标检测我能行：一、看拼音写词语。dùjìdūdutuīquèyánchítàntīnɡmànzǐsīzì（）（）（）（）（）（）（）diàodùshuǐzhàiléiɡǔnàhǎnzhīyuánchénɡxiànɡxiànqī（）（）（）（）（）（）二、在括号里填上恰当的关联词。1、周

5、瑜（）知道了，我的计划（）完了。2、（）诸葛亮（）能在三天之内造十万支箭。3、（）诸葛亮识天文，懂地理，（）他答应周瑜三天内造十万支箭。三、把两边的词语连起来组成歇后语。曹操南下　　　　　　　　　　　　　　尽是计谋诸葛亮立军令状　　　　　　　　　　　有借无还鲁肃上了孔明的船　　　　　　　　　　来得凶败得惨诸葛亮开口　　　　　　　　　　　　　面不改色心不跳草船借箭　　　　　　　　　　　　　　糊里糊涂单击添加文本