酸的和甜的助学卡更改.doc

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1、20.《纸船和风筝》助学卡学习愿景：1.我能认识“坏、扎、抓、莓、幸、福、吵、受”等8个生字；会写“坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸”等8个生字；并能掌握“小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、屋顶、幸福、愿意、漂流、飘荡”等11个词语，2.我能正确流利地朗读课文，并能把这个故事讲给爸爸妈妈听。3.我能理解故事内容，并能对如何交朋友、如何维护友谊有一定感想。一、我们一起学生字：1.我会利用田字格正确书写两遍“我会写”里面的生字：2.我会认下列生字，并能给它们注音：坏松扎抓祝福句幸3.我能用自己喜欢的方式记住以下词语：小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条

2、、屋顶、幸福、愿意、漂流、飘荡自我评价：二、我们一起读课文1.我能借助小树叶上的生字自读课文，圈出生字、生词（先认识小树叶上的生字，会的打“√”不会的打“△”），并标出自然段。2.我能用自己喜欢的方式读熟课文，并和同桌对读纠正错字。3.我能正确、流利、有感情地朗读课文，并把这个故事讲给爸爸妈妈听。自我评价：三、我们一起学课文我能用自己的话讲一讲这个故事。并说一说纸船和风筝是怎样让他俩成为好朋友的呢？自我评价：四、我们一起来质疑学习了这一课，我还有一些不懂的问题，需要大家帮我解决一下。问题一：问题二：问题三：五、我们一起谈收获学习了这一课，我收获了

3、。六、我们一起练练笔小朋友们，学习完这一课你们明白了一个什么道理啊？你以后交朋友的时候该怎么做呢？借鉴课文的写作思路，写一篇同学之间由和好到不和再到和好的小作文。（把它写在自己的日记本上）课后检测得分一、根据课文组词（8分）坏（     ）   松（     ）   扎（     ）   抓（     ）祝（     ）   福（     ）   句（     ）   幸（     ）二、填填记记（22分）1、松鼠折了一只______送给小熊，里面____着一个________，还挂着一张纸条，上面写着：“___________！”。他把纸船放在

4、_______里漂呀漂，____到小熊的家门口。小熊乐坏了。2、小熊____了一只______送给松鼠，上面____着一个_______，翅膀上还写着：“_________！”它乘着____飘呀飘，____到松鼠的家门口。松鼠也乐坏了。3、______和______让松鼠和小熊他们成了好朋友。4、一（   ）草莓   一（   ）松果   一（   ）纸船   一（   ）纸条______的风筝   ______的纸船   ______的松鼠（飘荡漂流）三、品味探究（20分）1、小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？________________

5、______________________________________2、为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？_________________________________________________________________________3、后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？4、这个故事给我们的启发是（赌气只能使“裂缝”扩大，容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法。）