对构建学习型学校的研究与思考.doc

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1、对构建学习型学校的研究与思考孔俊岭随着时代的迅猛发展，教育内部压力逐渐增大的情况，学校之间的竞争也在逐渐地加剧。学校要在竞争中处于不败之地，必须构建学习型学校，进一步推进以创新精神和实践能力培养为核心的素质教育，加快教育事业的发展，加大新课程改革的步伐，从而提高学校的竞争力。一旦生成了学习型学校的轮廓，学校将受益无穷，这是学校制胜的法宝。那么，如何将学习型组织理论应用于实际，走向学习型学校，结合我校实际，我准备从以下几方面做起：一、创建和谐的群体环境1、营造良好的学习氛围。创建和谐的群体环境，一个首席

2、学习官——学习型校长的作用非常重要。学习型校长是学校办学方向的引导者，教育方针政策的贯彻者，师生员工的教育者，人际关系的协调者，学校运转的组织者。学习型校长不仅带头学习，更是业务的楷模、管理的能手，在校长的带领下，学校内没有相互猜忌和内讧的现象，在快乐学习的体验中，充分体现人人都是管理者又都是被管理者的良性互动关系。建立良好的学习氛围是学习型组织创设的基本前提，良好的学习氛围来源于教师的平等交往和积极参与。因此，我鼓励、强调教师参与学校的管理，鼓励教师在各种场合与管理者平等交流，特别是教师与行政人员能

3、互相支持，遇到问题进行沟通，对重大问题能达成一致。使教师们积极主动地开展创造性教学，建立与学校共同发展的归属感。共同为实现学校目标而努力。学校还鼓励教师之间横向的交流与分享，形成相互激励、相互帮助和共同提高的团队关系，从而激发起教师主动要求进步和提高的内在动机与愿望。2、明确学习的目标和要求，形成共同愿景。建立团体学习的机制，致力于改善思维的品质，发展共同愿景，是学习型组织建设的重要举措。我校把“学习化”作为教师管理的强化手段，以此来实现学校的共同愿景，也就是“我们想要创造什么？”这个愿景由教师个人愿

4、景汇聚而成，从个人的坚定信念开始，发展成为全校教师共同的愿景。所以，学校必须持续不断地激励成员发展自己的愿景，并为个人愿景的分享提供宽松和谐的环境。这是一项自下而上的组织沟通过程，是一项永无止境的任务。使领导与教师之间保持沟通，而不是操纵；是咨询而不是告知，不是“你应该这么做”，而是说“你们对此有什么想法”。通过大家的充分沟通、共融与分享，便可使共同愿景逐渐浮出水面，逐渐清晰。3、积极为教师提供学习的舞台，树立自觉的终身学习意识我们深深地感受到：世界上唯一不变的东西就是“变化”，一张文凭甚至几张文凭也

5、不能让人享有终身的优势，只有坚持终身学习，才不会被时代淘汰。老师们也认识到，再也不能用不变的心智模式、教学观念来影响不断变化的一届又一届的学生。要适应变化就只有学习，“你，永远不能休息，否则，你，永远休息”。我校积极点燃教师的自我发展需求，构建学习型学校，积极创造条件，满足教师的不同层次需要，并逐步向高层次需要引导。我们努力让学校成为一个学习和创新的大舞台和广阔天地，鼓励教师进修学习，开展各种形式的校本培训，组织各种形式的讨论交流，鼓励教师理论联系实际，大胆接受新理论，大胆应用新技术，大胆进行实验创新

6、，不断总结经验，出成果，出经验，出论文。关注教师的生命价值和职业价值的内在统一，使教师找到“适合”自己的位置的基础上正确认识自己：我能做什么，我适合做什么。努力让教师在工作中获得了成功，感受到快乐，使教师进入积极投入的工作状态。二、建立学习型管理机制学习型学校的核心是组织内部有完善的学习机制，它充分激发群体智慧，并主动转化为群体的良好行为。1、工作学习化和学习工作化工作学习化是指将每一项工作视为一个学习的机会，把工作过程看成是学习的过程，把工作中的反思看作是最好的学习机会，从工作中学习新技能、新方法并

7、促进专业知识的成长。我们学校积极鼓励教师主动承担工作，人人都能在机会来临时候选择挑战而不是逃避，通过每一次的比赛和活动，达到充分的自我超越。学习工作化则是指将学习视为一项必要的工作。我们学校要求教师不但每天能不断地学习，而且对学习也和工作一样，提出要求，进行规划、检查、考核。比如，我们专门制订学校教师培训计划，进行教师基本功、教学技能等学习、比赛活动，并做到每项活动有计划、有总结、有收获。在工作与学习中，我们特别强调把由学习过程中获得的信息、知识、技能转化为自己教学实践的行为，使学校管理成为一种能够激

8、励成员为共同愿景而努力的管理，成为一种能够促进学习型学校形成的管理。2、团队学习与群体智慧指导团队学习，构建学习网络，是学习型组织建设的关键环节，只有构建起全员学习网络，才能形成真正意义上的学习型组织。学习型组织的根本特点表现为：实现全员学习、终身学习。然而在现实生活中，许多教师把学习看作工作之外的一种负担，学习与教师日常工作割裂开的现象非常严重。为此，学校提倡“在工作中学习，在学习中工作”，引导大家结合教育教学中的实际问题开展有效的学习，促进教师教育教