2013年中考英语复习研讨会发言稿.doc

《2013年中考英语复习研讨会发言稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中考英语复习研讨会发言稿------长岭中心学校刘加海各位领导、各位老师：大家好！首先衷心感谢燕子河中学给了我这样一个发言机会。2013中考逐渐临近，各校都进入了紧张的总复习，也有了今天我们共同的话题-----如何有效地搞好毕业班考前复习。针对英语中考试题稳中求新，体现新课改的特点。在此，本人结合我校我班实际情况，向各位同仁谈谈我的一点中考英语复习方法，不到之处，请各位同仁批评指正。　一、研究中考命题思路，以考纲为导向　从近几年我省中考英语来看，试题容量大、笼罩面广，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识、基本技术的考查，更突出了对综合运用英语

2、语言能力的考查。　我认为，在教学中，首先应认真钻研新课标，以教材为出发点，制定总复习计划;其次，研究分析近几年的中考英语试题，列出考查的知识点﹑考查知识点的频率及其未考查的知识点，从中领会到中考命题的思路和意图，进而确定总复习的策略和着重点;　　其次，了解命题热点和重点。语法部分历年来是中考的必考内容，对句型结构、状语从句中的时态以及常用的五种基本时态的考查仍将是中考命题的热点。动词及其时态语态是英语学习最重要的部分，也是学习的难点。宾语从句和状语从句是复合句中最重要、最常用的结构，是初中毕业生必须掌握的从句。例如在燕子河片区月考试题也较好的体现了这一命

3、题特点。基础知识、语法、情景交际等考点分配合理，难易适中。二、三轮复习，扎实推进我们结合学生实际情况，分三轮进行复习。第一轮：分册系统梳理。第一轮是对课文基础知识复习阶段，以课本为主，针对学生对已学基础知识因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，培养学生运用英语知识的能力。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果如

4、：根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习;分单元或分册测试。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练。第二轮：专项训练，突出重点。从这几年的试题来看，逐渐加强了对阅读能力的综合考查。完型填空和阅读理解不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用。因此，这两类题型我们从把年级就进行了一定量的操练，希望提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。书面表达是必考试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。如可以要求学生缩写课文大意，写日记、书信、对话和通知等或适当

5、对一些图表进行写作练习。另一方面也要对单项选择、词形变换、情景交际作专项的训练，同样做到“讲———练———评”﹑“评———练———讲”。第三轮：考前综合性训练复习。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重。总之，通过上述三轮复习，使学生得到反复的复习和强化练习，但也由于时间短，复习量大的问题。也有部分学生疲于应对，走马观花。三、临考前关注应考技巧近年来，中考英语的命题思路发生了显著的变化，试题适当减少了记忆性考查，增加了运用考查的比重，突出了情景语言，在语境中考查

6、学生识记理解的综合运用能力，体现趣味性和人文关怀。在总复习中，教师要准确理解考纲要求，为学生备考指明方向，使他们少走弯路，增强复习的针对性。1.听力听力开始之前要求学生先快速阅读题目及选项，以便在答题时有的放矢，很快找到答案。听的过程中有些题目应记些关键词(比如数字、问题等)，帮助理解重要的细节。万一出现听不懂的题目，不要停留，要尽快进入下一道题。听力结束后最好不要再去改原来的答案。信息转换是听力易错题，很多学生不能把单词放到语境中去考虑。2.完形填空和阅读理解完形填空和阅读理解是对学生词汇、语法、篇章理解等语言知识运用和技能综合能力的测试。这是学生最害

7、怕也是失分率最高的题目，　要求做题时，第一遍，不看选项，通读全文(要注意文章的整体性、阅读的速度)。第二遍，边看文章边看选项，选出答案。第三遍，检查、核对。3.书面表达临近中考要背各种类型的范文，考试时要注意审题，用所给的提示词认真构思，确定时态，开个好头，保证文章的流畅和卷面的整洁。如果写作有困难的同学，只要把所给的提示词连接起来，也可以得点基本分。写完后要仔细检查，特别是平时经常犯的语法、句式错误，尽量让文章更加完美。以上是我个人不成熟的一些见解，不到之处请各位专家、领导批评指正。