《彼得与狼》教学设计.doc

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1、《彼得与狼》教学设计教材分析：《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一首交响童话。 普罗科菲耶夫对儿童有着特殊的感情，在他的作品中，不少是为儿童们写作的，像交响童话《彼得与狼》、童话歌剧《对三个橙子的爱情》、舞剧音乐《灰姑娘》、独唱歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的。 交响童话《彼得与狼》写于1936年春天，它是根据俄罗斯同名童话写成的。为了让儿童们理解它，作曲家还专门为乐曲写了通俗的解说词。通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。教学目标：1．聆听《彼得与狼》，能听辨

2、出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。 2．初步(非理性)选择结束音填入句尾，感受乐段的终止式。再次做好曲调接龙的创作活动。教学重点：有感情的演唱歌曲。课时安排：2教学过程：一．成语导入。设问：“触景生情”这句成语怎样解释?二．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。设问：歌曲表达了什么内容?(童年的回忆)三．再听一遍。要求用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子?有几个声部?四．把全班分为二个声部，学唱二声部曲调：(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。(2)二声部学生各自自学曲调(坚持用指挥图式)。教师

3、重点辅导低声部唱稳、唱准。(3)各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。(4)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。五．学唱歌曲：(1)在“呣”的基础上唱歌词。为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换一、二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声部的效果。(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。六．表演歌曲：(1)复习力度记号。(2)按歌曲标的力度记号来演唱。(3)讨论：为什么要这样处理。还有没有其他处理方法?(4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。七．拓展：回忆起童年时唱过

4、的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。八.边讲故事边听听《彼得与狼》。九、课后小结：