幽灵按钮教学设计——.doc

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1、教学系统设计—幽灵按钮的制作教学背景:学校:红河学院教育技术系学生:红河学院教育技术学的学生，大部分同学已经电脑已有熟练的掌握，也会经常接触一些网页，但是对网页设计方面没有过多的总结。而且只有极少的同学，了解2014年网页中主流的按钮——“幽灵按钮”。教法:经典图片的利用——通过阅览总结幽灵按钮的使用——形式多样查找使用幽灵按钮的网站——学习总结学会在网页中使用幽灵按钮——通过尝试锻炼教材分析：“幽灵按钮”是目前网站中较为流行的，特别在国外，在网上可以找到很多相关的教程。教学目标分析：认知目标：（1）掌握何为幽灵按钮（2）了解幽灵按钮的来源（3）能够解析网站上的“幽灵按钮”的使用意图（4）掌

2、握幽灵按钮的优缺点能力目标：（1）能够对最幽灵进行解释（2）在合适网站中展示幽灵按钮（3）说出幽灵按钮在网站中用途（4）幽灵按钮的有缺点情感目标：通过让学生自学掌握幽灵按钮的使用与制作，学会信息的总结能力。通过对幽灵按钮的尝试运用，让同学在思想上学习遇到问题要学会思考，积极寻求解决的方法。学习者特征分析：知识基础：大学生已经有较为全面的知识，对很多东西都有了解，但是掌握并不全面，还需要进一步加深。例如：教育技术学的学生已经对音频和音频的格式有意无意的接触过，已经掌握过教学的方法，对教学已有部分自己的想法。认知能力：（1）学生比较喜欢直观有创新的教具以及课件中视频、影片和动画。（2）学生的思维

3、比较活跃，只要做稍微的指点，就能迅速掌握所学知识。老师主要起引导的作用。（3）大学生自主学习的能力比较强，有自己的想法，只要做简单的提点，就能以以前的知识结合。学习动机分析：（1）大学生责任感比较强，部分学生也是比较喜欢学习的，对于自己想知道的东西，会通过互联网解答自己的难题。（2）学生会要求自己不断努力，不甘于落后，能够有效的推动有意义学习。学习风格分析：大学二年级学生有很强的独立思考的能力，受外界影响比较小，能够有效控制自己的情绪，明白自己要做什么。但是，好奇心相对较弱，与传统的教学模式相比，比较喜欢视频学习，喜欢具有挑战行，刺激的东西。教学资源：有于幽灵按钮，并没有规范的教材，但是网上

4、有很多关于“幽灵按钮”的看法，同学可以通过总结学习。教学策略：我们主要采用的抛锚式教学法，通过图片和网站，来引发学生的思考，这样能让学生记忆深刻，培养学生思考问题的能力。通过解析案例，让学生掌握知识的并掌握如何使用。教学过程：第一阶段：以网页这个话题进入话题，先明确一个大的方向。第二阶段：让同学们观看图片和网页，引发同学们的思考第三阶段：讲解“幽灵按钮”的相关基础知识第四阶段：通过案例分析，加强基础知识掌握并加以使用教学设计表教学设计表选自模块及活动幽灵按钮学习内容分析本个活动来自于是网站方面的小知识，是网页中比较适用的知识。主要是通过了解幽灵按钮的讲解和相关案例分析，掌握幽灵按钮的知识和相

5、关的适用。本课程的实践是建立在理论的基础上。学习者分析大部分同学已经电脑已有熟练的掌握，也会经常接触一些网页，但是对网页设计方面没有过多的总结。而且只有极少的同学，了解2014年网页中主流的按钮——“幽灵按钮”。教学目标课程标准：能让同学们全面了解和掌握幽灵按钮的基础知识，并知道幽灵按钮的运用。知识与技能：（1）能够对最幽灵进行解释（2）在合适网站中展示幽灵按钮（3）说出幽灵按钮在网站中用途（4）幽灵按钮的有缺点过程与方法：让学生快速掌握幽灵按钮情感、态度与价值观：通过让学生自学掌握幽灵按钮的使用与制作，学会信息的总结能力。通过对幽灵按钮的尝试运用，让同学在思想上学习遇到问题要学会思考，积极

6、寻求解决的方法。教学重点及解决措施教学的重点：1、掌握幽灵按钮的使用2、幽灵按钮在网页中的运用解决的措施：通过讲解不用的幽灵按钮运用的网站，让同学学会在网页中学会适用幽灵按钮教学设计思路本活动教学设计内容主要分为五个部分：1、提出本活动相关且源于生活问题，引入课题。主要是通过老师精心设计这个问题来激发同学们的学习的兴趣。2、通过整理同学们的回答，初步认识了幽灵按钮的内容。3、根据同学们的回答，继续深入得而完善问题，是同学们更深刻的全面的掌握知识。4、分析相关幽灵按钮的案例。5、让同学们试着运用和熟悉幽灵按钮，老师进行辅导。5、回顾今天所学习的知识和案例中解析到知识。6、让同学们在理论的支撑下

7、，正确适用幽灵按钮。依据的理论运用抛锚式的教学方法，能够激发同学的学习的动机。教学方法主要是通过带领学生进行分析案例，慢慢展开知识。最后通过总结，全面掌握知识。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果何为幽灵按钮能够说出什么是幽灵按钮图片和相关网站的阅览老师播放相关幽灵按钮的教材，让学生初步认识什么是幽灵按钮，老师在通过多媒体教学课件进行深入的讲解从角度的刺激学生的记忆和理解幽灵按钮的来源