会计学专业人才培养方案.doc

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1、会计学专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展,系统掌握会计、财务管理、审计知识,具有较强的会计核算、审计和财务管理能力;能够在各类企业、事业单位和政府部门,从事会计、审计、税务等工作的高素质双证型应用人才。二、基本业务规格1.具有良好的道德修养、心理素质和健康的体魄;2.具有一定的人文和自然科学基本知识,系统掌握管理学、经济学、会计学、财务管理学、审计学方面的基本理论和基本知识;3.接受会计、审计方法和技巧方面的基本训练,具有独立手工操作和熟练使用会计软件进行会计信息处理和分析能力;4.掌握文献检

2、索、资料查询的基本方法,具有一定的科研能力,了解本学科的理论前沿和发展动态;5.具有较强的语言文字表达能力和获取信息与处理信息的能力;6.具有较强的英语听、说、读、写能力,能借助工具书阅读本专业及相关专业的英文书刊,达到CET-4水平;7.比较熟练地掌握计算机和互联网应用技术,达到浙江省高校非计算机专业计算机二级水平;8.至少取得一个专业相关的从业资格或职业资格证书,或通过单科课程的执业资格考试;9.具有较强的创新意识与团队合作精神。三、基准学制四年四、授予学位管理学学士五、主干学科管理学、经济学六、专业主干课程基础会

3、计学、中级财务会计、高级财务会计、成本管理会计、税法、财务管理、审计学、会计信息系统。七、课程设置及学分要求本专业毕业最低学分为160学分,其中,普通教育课程32学分,基础教学课程29学分,专业教学课程51学分,公共选修课程10学分,实践教学环节28学分,素质拓展环节10学分。会计学专业教学安排表课程类别课程代码课程名称学分按学期周学时分配备注12345678普通教育课程1J10615思想道德修养与法律基础2.02       必修32学分1J10805中国近现代史纲要1.0 1      1J10935马克思主义基本

4、原理概论2.0  2     1J10965毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4.0   4    1J10061大学英语13.04       1J10074大学英语24.05       1J10081大学英语33.0 4      1J10097大学英语44.0 5      1J10885体育与健康10.52       1J10895体育与健康20.5 2      1J10905体育与健康30.5  2     1J10915体育与健康40.5   2    1J10105大学语文2.02      

5、 1H12996计算机应用基础2.02       1H10104VFP程序设计3.0 3      基础教学课程1J10675高等数学E(上)3.03       必修29学分1J10685高等数学E(下)3.0 3      1H10865线性代数2.0 2      1H10253概率论与数理统计2.0  2     1A16915会计学专业导论1.01       1A10253管理学2.02       1B10359经济法4.0 4      1A12355经济学4.0  4     1A10645基础会计

6、学★4.0  4     1B11613应用统计学2.0   2   1A13905市场研究2.0    2   专业教学课程1B10519税法★5.0  5     必修33学分1A11134中级财务会计★6.0   6    1A17067成本管理会计★4.0   4    1A10205高级财务会计★4.0    4   1A10078财务管理★5.0    5   1A10869审计学★5.0     5  1A10576会计信息系统★4.0     4  1A17985经营分析和信息技术2.0    2   

7、国际注册内部审计师模块限修8学分1A17995经营管理技术2.0    2   1A18005内部审计原理2.0     2  1A18015内部审计实务2.0     2  1A19105经济法与税收案例分析2.0    2   注册会计师模块限修8学分1A18795财务管理案例分析2.0    2   1A17955企业战略与风险管理2.0     2  1A19115会计与审计案例分析2.0     2  1A18025国际贸易理论基础2.0    2   外贸会计模块限修8学分1A18035出口扶持政策2.0 

8、   2   1A18045出口退税核算与管理2.0     2  1A18055外贸会计实务2.0     2  专业教学课程1A19015创新创业思维训练3.0   3    选修10学分1A19025创业法规与政策2.0   2    1A18285企业伦理与文化2.0   2    1A17287电子商务创业3.0    

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