贾辉全国篮球课教案定稿.doc

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1、第三届全国中小学体育教学观摩展示活动小篮球——“球性熟悉及原地运球”教学课的设计说明一、指导思想：依据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律，和适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球基本技术的教学特点，进行了本课设计。二、设计思路：本课设计的基本思路是：初步熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，掌握原地运球的基本技术，在反复的练习中体验（篮球）运动的乐趣。给小篮球画上各种卡通化的笑脸,使其成为招人喜爱的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍（捏肚皮、抛接）、学“爬”、学“走”、学“跑”、找

2、“伙伴”等情景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地高低运球、合作练习等教学环节，达成学习目标。进而使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学生学习积极性。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”；突破难点：“手指、手腕、小臂柔和用力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。通过游戏“见缝插针”，发展学生的上肢力量及身体灵敏性，根据学生（水平一）的能力状况，设计了个人和集体两种游戏方法。三、特点体现：设置“球爸爸”和“球妈妈”带“球宝宝”活动的情景

3、，使各教学环节随之自然展开，为学习目标服务。另给小篮球画上各种卡通化的“笑脸”，使之拟人化成为“球宝宝”，让孩子们产生喜爱情绪，激发学习热情。在整个教学过程中，渗入了关爱的萌发、耐心的启示。掌握操作性知识，“需要在适量观察和模仿的基础上,进行反复操练、叠加练习”,为了遵循这一规律，有效保证学生的学习效果，在本节课中，通过高达300余次/人的运球练习，不断巩固原地运球的正确技术动作。教师简介：贾辉男40岁本科学历小学中教高级在21年的工作中，认为教学与业余训练，不能一味迁就学生的直接兴趣，而应注重间接兴趣的培养,即学生对运动的结果及其重要性有明确的认识之后，所产

4、生的兴趣。为营造学校浓郁的体育活动氛围做出了努力，使篮球成为孩子们的伙伴！曾荣获：湖北省“体育与健康”学科“优秀教师”武汉市学科带头人、青山区学科带头人湖北省、武汉市体育教学评优课一等奖；湖北省、武汉市体育论文一等奖。3第三届全国中小学体育教学观摩展示活动小篮球“球性熟悉及原地运球”课时计划湖北省武汉市钢都小学贾辉水平一（二年级）指导教师：杜建刚王汉美等教学内容1、小篮球：(6—1)球性熟悉及原地运球2、游戏：(12—6)“见缝插针”教学目标通过小篮球——球性熟悉及原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。体验、巩固原地运球的正确技术动作

5、。发展上肢力量及身体灵敏性。培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣。内容要点与要求实施过程及提示时间一、课堂常规1、整队集合队列要求:安静、整齐2、队列练习：报数练习要求:声音响亮短促摆头迅速1、师生问好(队形见图1)、教师提问引出学习内容教师引言关键词：篮球明星小时候篮球基本技术练什么原地运球2、教师提示动作要领，指导练习3——4次图13′二、热身游戏：“跳跳蛙”游戏方法:手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压游戏目的:体会手指、手腕的按压动作提示:游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，只在原地进行练习1、教师讲解游戏规则并示范游戏方法(队形见图2)2、

6、两人一组进行游戏，定数（10次）交换角色(队形见图3)3、教师观察、指导游戏过程图2图33′练习时间1′三、小篮球：球性熟悉及原地运球教学重点:手指分开掌心空出教学难点:手指、手腕柔和用力教学要求:完成练习次数注意身体配合1、设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’”，启发学生想象教师描述语言关键词:篮球球“宝宝”可爱漂亮球“爸爸”球“妈妈”照顾2、沿着“带‘宝宝’玩（捏肚皮、抛接）—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’—‘宝宝’比赛”的情境主线历经“熟悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—变换运球”练习，传授“原地运球口诀”120运球以上24′练习时间12′3第三届全国

7、中小学体育教学观摩展示活动原地运球口诀:两腿弯曲站小臂带手腕掌心空着按篮球玩得转提示:（1）引导学生认识小臂、手腕、手指的连带关系（2）强调控制运球速度,保证练习数量（3）教师讲解时,让“球宝宝”休息（球置脚下）3、优生示范，教师讲评并检查记忆口诀的效果4、在音乐伴奏下进行合作练习100次运球以上5、变化要求后的双人练习80运球以上四、游戏:“见缝插针”游戏个人方法：用力将球掷向地面，当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次，并转身将下落的球接住游戏集体方法:五人或多人一组,背对成圆，同时完成个人动作游戏要求:用力将球弹起，快速穿过,转身敏捷1、教师讲解游戏个

8、人方法并示范2、单人散点练习（在周围无