工程测量技术专业 人才培养模式的创新与优化.doc

《工程测量技术专业 人才培养模式的创新与优化.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、工程测量技术专业特色材料人才培养模式的创新与优化一、专业特色工程测量技术专业是我院的传统专业，为齐行各业特别是水利工程建设培养了大批的测量人才，经过长期的办学，我院积累了丰富的办学经验，对专业定位、测绘事业的发展和企业对人才的需求把握准确。1・湖北省同类院校同专业中唯一一个省级教改专业我们坚持国家高职高专教育的要求，分析高职高专层次的工程测量技术专业人才的就业特点，广泛进行行业人才市场需求情况调查并听取了专业指导委员会的意见的基础上确立了本专业的专业定位：紧紧依托测绘行业优势和特点，以就业为导向，坚持产、学、研合

2、作发展之路，办出专业特色和专业水平，培养除了大量从事各种工程测量生产、管理和服务第一线工作的高素质技能型专门人才。在2006年，我院工程测量技术专业被湖北省教育厅遴选为湖北省教学改革试点专业。是湖北省同类院校同专业屮唯一一个省级教改专业，在湖北省同类院校屮具有一定的引领和示范作用。2.依托企业，工学结合，实现“教学、科研、实习、就业一条龙”的专业办学特色本专业坚持走“产、学、研”结合的办学模式，形成了“依托企业，工学结合,实现教学、科研、实习、就业一条龙”的专业办学特色，为企业培养“零距离”丄岗的技术人才，实施“

3、工学交替——校企双循环”的创新人才培养模式，与企业共同探索实施“订单式”培养途径，根据企业需求，制定即相对稳定又动态灵活的教学方案，与长江委勘测设计院、湖北水利水电勘测设计院、北京数码苍穹有限公司等8多家大屮型企业开展校企合作教学，学生在校期间至少参加2次生产单位实习。(1)坚持走“产、学、研”结合的发展道路，加强管理、广泛交流、密切合作“产、学、研”结合人才培养模式是一种通过生产、教学、科研紧密结合，实现人才培养H标的教育模式，其实质是以就业为导向，针对用人单位需要制定培养计划，以培养学生的综合职业能力和素质为

4、核心，利用学校和企业共同的教育资源,实行课堂教学与实际工作、仿真的工作环境以及科技开发等有机结合。《屮国教育改革和发展纲要》指出：高等教育要“加强实践环节的教学和训练,发展同社会实际工作部门的合作培养，促进教学、科研、生产三结合”。工程测量技术专业自被遴选为省级试点专业以来，以学院学术委员会、教学指导委员会和工程测量技术专业顾问指导委员会为纽带，以测量实验室、实训场、实训基地为屮心,组织开展产学研合作教育。对外与相关企业建立长期、稳定的合作关系，开展全方位、全过程、多种形式的产、学、研合作，实现“校企联合，双向参

5、与，互利互惠”。高等学院与企业部门结合，共同培养应用型人才的产学合作教育是为经济建设第一线培养岀合格的技术应用型人才的必由Z路，是教育界和产业界的共同责任。产学结合可以让学生养成爱岗敬业、吃苦奉献的良好习惯，树立起质量意识、效益意识、竞争意识，使他们接受企业文化、企业精神的熏陶，也能为企业培养出适用的人才。本着平等、互利互惠、优势互补的原则，贯彻产学研相结合的办学宗旨，工程测量技术组成了由企业工程技术人员参加的专业指导委员会，并与8个企业单位签订协议，这些企业为本专业学生实习提供校外实训基地。通过产学研结合的新模

6、式教学，培养工程测量技术专业学生的创新、创造、创业能力，使学生的综合能力得以充分发挥和展示。(1)企业介入专业改革，在专业设置、培养目标和规格、培养方案的制定上进行了有效合作本专业已与长江水利委员会综勘院、武汉高合科技发展有限公司、北京苍穹数码测绘有限公司、湖北省水利水电勘测设计研究院等8个企业单位签定了协议进行合作，共同培养培养高素质技能型专门人才。学校定期地与这些企业联系交流，调查金业人才需求情况，征求企业对专业人才培养FI标定位、人才培养方案的建议，并聘请了上述-•些企业人员参加本专业指导委员会。并在教学计

7、划执行过程屮，实行动态管理，定期地与专业指导委员沟通,在对专家和测绘单位反馈的信息进行研究的基础上，修订教学计划，微调人才培养规格。通过与这些企业的合作，企业对我专业注重学生的能力培养，加强实践教学环节，实施多证书制给以了充分的肯定和较高的评价，同时在专业改革、课程的设置、教学内容、综合实习的安排等方而提出了宝贵的意见。(2)企业参与专业建设，共建校外实习基地，学生在企业实习，参与企业的生产项目校企双方在互利互惠的基础上开展广泛的合作，取得了显著成绩。产学研合作使专业、企业、学生多方受益，合作前景广阔。本专业的主

8、要合作企业都具有规范、严格的管理制度、先进的测绘仪器设备和较先进的测量技术，与他们合作可以使学生从实践屮学到很多课堂JL学不到的知识,掌握先进的测量工作方法、先进的测量仪器的使用，弥补学校由于资金不足，教学仪器落后于生产的现状。同时，学生在企业屮进行生产实习，加深了专业认识，锻炼了学生与企业、与企业的工程师、施工人员等打交道的能力，对应聘求职起到了积极作用，并对学生形成较