实验二水质分析.doc

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1、YUNNANNORMALUNIVERSITY本科学生实验报告学号姓名学院—生命科学学院专业、班级12生物科学B班实验课程名称水质分析指导教师及职称朱万龙（副教授）开课时间2013至2014学年下学期填报时间2014年月30日云南师范大学教务处编印实验名称：水质分析实验时间:2014-3-24小组合作：是一、实验预习1、实验目的（1）.学习和掌握测定水中溶解氧、pH、浊度、氟化物、铁、氨氮、六价珞、浊度、硫化物、钙、亚硝酸盐氮、有效氯（总氯）COD和总磷的方法。（2）.了解这些因素在水环境屮的地位及

2、对水生生物的影响。2、实验设备及材料（1）.器材：SG6溶氧测定仪、GDYS-101M多参数水质分析仪（2）.药詁：去离子水或蒸镭水、各种相关试剂（3）.样品：各种水样3、实验原理及实验流程或装置示意图:（一）实验原理1.溶解氧的测定——碘量法02H2SO4MnSO4NaOHMn(0H)2nMnC)3AI2KI溶解氧越多，析出的碘就越多，溶液的颜色也就越深。用移液管取一定量反应完毕的水样，以淀粉做指示剂，用硫代硫酸钠溶液滴定碘含量（碘量与溶解氧量成比例关系）,计算出水样溶解氧的含量。2、浊度（NT

3、U）棊于不同浊度的被测溶液对电磁辐射有选择性吸收而建立的比浊法。3•铁Fe"+二氮杂菲►橙红色络合物基于在pH3〜9的条件下，低价态铁离子与二氮朵菲生成稳定的橙红色络合物，对可见光有选择性吸收而建立的比色分析方法。4.亚硝酸盐的测定——重氮化比色法>紫红色染料亚硝酸盐+氨基苯磺酸——重氮化作用—A0C—蔡胺亚硝酸盐和对氨基苯就酸起重氮化作用，再与0C—荼胺起偶合反应，生成紫红色染料，与标准液进行比色。5.BOD和COD测定化学需氧量（COD）,化学需氧量越大，说明水体受有机物的污染越严重。生化需氧

4、量（BOD）：是一种环境监测指标，主要用于监测水体屮有机物的污染状况在强酸性溶液屮，…定量的重锯酸钾氧化水样屮还原性物质，用分光光度法检测消化显色后的溶液的吸光值，求出水样的CODCr值。（二）实验流程水样采集——>浊度一>铁离子——>亚硝酸盐——》含氧量4、实验方法步骤及注意事项：（一）实验方法（1）、水样采集溶解氧的测定——（校准）——►测定屏幕以mg/L为单位显示样品溶氧浓度（2）测定仪器使用打开仪器添加试剂空白测量按（上）键显色亚硝酸盐20分钟、铁15分钟，按（下）键,读数。量}品ml-色

5、mimy/l物化氟O&昆/IX3••7一一二「O•430铁O55氮氨O2•Oo1珞价六10.2211Od—2物化硫O4.2o钙O.2.2510冷3品样ml5•ml（-）注意事项1、取样要有针对性。2、在测含氧量的吋候，注意旁边尽量不要有声音，探头保持在同一水平，待数据稳定后，取多次结果后求平均值，以防误差太大。3、在测Fe"和亚硝酸盐的含量时，注意试剂得全部倒进水样屮，显色时尽量避光，以防光对实验产生影响。4、显示之前需空白调平。二、实验内容1、实验现象、数据及观察结果两次实验屮我们取的是同一个

6、地方（图书馆旁）的水，但结果却有差界。实验次数02亚硝酸盐铁吸光度透过率温度第一次试验9.35mg/l0.010.320.00950.80419.4°C第二次试验9.35mg/l0.020.340.0220.95119.7°C2、对实验现象、数据及观察结果的分析与讨论：现象：Fe2+和二氮杂菲混合生成橙红色的络合物。亚硝酸盐的测定屮生成紫红色物质。数据分析：两次取得是同一个地方的水，亚硝酸盐、铁离子、吸光度和透过率都有所差异，这样的误差可能是由我们实验过程小的操作产生，也可能是由于两天的天气和温度

7、不同而导致的，这也充分说明了周边的环境对水质的影响不小。3、结论：经过两次实验，我们得出的结论是：图书馆旁边的湖水相对干净，还没有达到超标,所以我们应该感到庆幸，同吋也要继续保护水资源。三、实验总结指导老师评语及得分:签名: