水质分析实验三

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1、YUNNANNORMALUNIVERSITY本科学生实验报告学号yyy¥¥姓名******学院生命科学学院专业、班级11级应用生物教育A班实验课程名称生态学实验三指导教师及职称高文荣开课时间2012一至_2013学年下学期填报时间2013年3月30日云南师范大学教务处编印实验名称：水质分析实验时间：2013/3/28小组合作：是一、实验预习1、实验目的1）、学习和掌握测定水屮氨氮、亚硝酸盐氮的方法；2）、了解这些因素对水生生物的影响。2、实验设备及材料1）、器材GDYS-101M多参数水质分析仪；2）、药品蒸憾水、各种相关试剂；3）、样品池塘水。3、实验原理及实验

2、流程或装置示意图：实验原理：（1）、氨氮的测定氨+碘化汞钾（KOH）->黄色络合物氨与碘化汞钾在碱性溶液中（KOH）生成黄色络合物，其色度与氨氮含量成正比，在0〜2.0mg/L的氨氮范围内近于直线性。（2）、亚硝酸盐的测定——重氮化比色法亚硝酸盐+氨基苯備酸（重氮化反应）（X—蔡胺->紫红色染料亚硝酸盐和对氨基苯磺酸起至氮化作用，再与a—蔡胺起偶合反应，生成紫红色染料，与标准液进行比色。实验流程：打开仪器一加样一设置一添加试剂一空口测量一显色4、实验方法步骤及注意事项:样品（ml）试剂（一）试剂（二）显色时间（min）亚硝酸盐100.2—支20氨氮100.2一支1

3、0打开仪器加样准确取被测样品至比色瓶10ml刻设置测量项及参数添加试剂空白测量按t键显色氨氮10分钟、亚硝酸盐20分钟按I键,读数。注意事项：1)、移液器使用规范，注意量程；2)、试剂具有一定腐蚀性，使用时严禁打闹，试剂粘到手脸应立即清洗。二、实验内容1、实验现象、数据及观察结果实验记录表水样及来源氨氮(mg/ml)亚硝酸(mg/ml)蒸憾水00池塘水0.000.002、对实验现象、数据及观察结果的分析与讨论:氨氮亚硝酸盐硝酸盐三氮检岀的环境化学意义无无无清洁水有无无水体受到新近污染有有无水体受到污染不久，分解屮无有无污染物正分解，非完全自净无有有污染物分解完成，

4、但未自净无无有污染物无机化，基木白净有无有有新的污染，旧的污染已自净有有有有新的污染，旧的污染正自净氨氮的污染危害包扌舌:给安全饮用水带來威胁，对鱼类等水体动物带來危害，造成富营养化，使湖泊生态系统恶性循环。水体中适量的氮是合成藻类等微生物的基本元素，是形成水生生态环境重要的物质条件，也是水环境良性循环的基础。但目前我国一些水体屮氮的总量已超过水体容量，过量的氮元素导致水体藻类等生物异常增殖，引起水质恶化。同时，氨氮和亚硝酸盐氮对鱼类等生物有毒害。由于水体中氮索的各存在方式在一定条件下会循环转化，如何控制水体中氮的污染，优先控制哪种形态的氮，就成为忖前和整个“十二

5、五”减排过程都必须面对的话题。水体中的氮素包括有机氮和无机氮，两者之和称为总氮。有机氮包括蛋白质、氨基酸、尿素、胺类化合物和硝基化合物等。无机氮包括3种主要形态，即“三氮二包括氨态氮(NH3—N)、亚硝酸盐氮(NO2-N)和硝酸盐氮(NO3—N)。由于氨氮是氮循环的核心和首要环节，“三氮"污染的共性在氨氮的硝化和利用过程中首先得到体现。同时，由于氨氮一般要经过硝酸盐氮或亚硝酸盐氮才能转化为无害的氮气，所以后者的污染危害大部分也是由前者转化而来。除此之外，氨氮的污染危害述有:一、给饮用水安全带来威胁。日前国内制水工艺中大部分的做法是投加氯气氧化去除氨氮，当原水中氨氮

6、特别是NH3含量过高时，为了达到出水余氯和表面上除氨氮的效杲，就需要投加过量的氯气，正常情况下通常氯气的投加量为1〜2mg/L,当有NH3存在时，比如氨氮含量为2mg/L时，则需要额外投加氯气14〜20mg/Lo这样不仅造成大量氯气的浪费，更严重的是，投加的大量氯气和原水屮的腐殖质反应，产生的挥发性三卤甲烷是致癌物质，而日前白来水厂尚无去除三卤甲烷的有效方法。另外，水体屮氨氮浓度过高时水体呈碱性，会导致絮凝剂失效，无法正常产水。二、对鱼类等水体动物带来危害。养殖水域屮分子氨浓度允许的最高值仅为O.lmg/L,而分子氨高于0.2〜lmg/L时，就对大多数鱼类产生危害

7、。分子氨渗进鱼体内，使鱼类的呼吸机能下降，损害神经系统，引起体表及内脏充血以致死亡。即使是低浓度的氨，长期接触也会损害鱼类的鲤组织，出现鲤小片弯曲、粘连或融合现象。三、造成富营养化，使湖泊生态系统恶性循环。由丁•湖泊是相对封闭的生态系统，沉积底泥量较河流大，氨氮氧化消耗溶解氧，或者藻类暴发致使水体缺氧时，均易导致底泥厌氧发酵,会再次产生氨氮，使湖泊的生态系统进入恶性循环。从形成水体富营养化的角度來看，过量的氨氮、亚硝酸盐氮、硝酸盐氮都是导致水体藻类和微生物异常增殖的重要因素。尤其是湖泊的污染，其主要污染考核指标即包括总氮。从污染物对水体的毒性来看，硝酸盐氮和亚硝酸

8、盐氮在一定