在化学教学中提升学生学习力的研究

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1、在化学教学中提升学生学习力的研究在化学教学中提升学生学习力的研究[摘要]　在社会飞速进步和更新的年代，学习力对于个人、社会都非常重要，如何在提升成为社会共同探究的问题。本从如何激发学生的兴趣，保持学生的学习兴趣入手，强调了学生学习动力和毅力的重要性。同时详细介绍了在化学堂中如何有效地利用导学稿为载体，利用分组分享教法全面提高学习力的一些做法，对同行有一定的借鉴作用。[关键词]学习力　兴趣　导学　分组分享　故人云“人要活到老，学到老”。在社会飞速进步和更新的年代，学习力对于个人、社会都非常重要。什么是学习力呢？学习力是指一个人或一个企业、

2、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。在新程标准下,教师的教学越越“凸”现其“导学”的功能。对近几年中考题的研究发现，化学越越重视与生活生产实际的联系、越越重视对学生能力的考查……所有这些，时刻在警示着我们——作为化学的启蒙教师，将如何去“教”。“授人以鱼，不如授人以渔”，在教学中主要体现为教会学生如何学习，如何提高学习品质，下面笔者就在化学教学中如何提升学生的学习力的研究总结如下：一、激发学生浓烈的学习兴趣是提升学习力的根本保证“兴趣是最好的老师”，在化学教学中提升学生学习力的研究在化学教学中提升学生学习力的研究[摘要]　在社会飞

3、速进步和更新的年代，学习力对于个人、社会都非常重要，如何在提升成为社会共同探究的问题。本从如何激发学生的兴趣，保持学生的学习兴趣入手，强调了学生学习动力和毅力的重要性。同时详细介绍了在化学堂中如何有效地利用导学稿为载体，利用分组分享教法全面提高学习力的一些做法，对同行有一定的借鉴作用。[关键词]学习力　兴趣　导学　分组分享　故人云“人要活到老，学到老”。在社会飞速进步和更新的年代，学习力对于个人、社会都非常重要。什么是学习力呢？学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。在新程标准下,教师的教学越越“凸”现其“

4、导学”的功能。对近几年中考题的研究发现，化学越越重视与生活生产实际的联系、越越重视对学生能力的考查……所有这些，时刻在警示着我们——作为化学的启蒙教师，将如何去“教”。“授人以鱼，不如授人以渔”，在教学中主要体现为教会学生如何学习，如何提高学习品质，下面笔者就在化学教学中如何提升学生的学习力的研究总结如下：一、激发学生浓烈的学习兴趣是提升学习力的根本保证“兴趣是最好的老师”，在化学教学中提升学生学习力的研究在化学教学中提升学生学习力的研究[摘要]　在社会飞速进步和更新的年代，学习力对于个人、社会都非常重要，如何在提升成为社会共同探究的问

5、题。本从如何激发学生的兴趣，保持学生的学习兴趣入手，强调了学生学习动力和毅力的重要性。同时详细介绍了在化学堂中如何有效地利用导学稿为载体，利用分组分享教法全面提高学习力的一些做法，对同行有一定的借鉴作用。[关键词]学习力　兴趣　导学　分组分享　故人云“人要活到老，学到老”。在社会飞速进步和更新的年代，学习力对于个人、社会都非常重要。什么是学习力呢？学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。在新程标准下,教师的教学越越“凸”现其“导学”的功能。对近几年中考题的研究发现，化学越越重视与生活生产实际的联系、越越重视

6、对学生能力的考查……所有这些，时刻在警示着我们——作为化学的启蒙教师，将如何去“教”。“授人以鱼，不如授人以渔”，在教学中主要体现为教会学生如何学习，如何提高学习品质，下面笔者就在化学教学中如何提升学生的学习力的研究总结如下：一、激发学生浓烈的学习兴趣是提升学习力的根本保证“兴趣是最好的老师”，兴趣会使人迷恋，会使人废寝忘食、孜孜不倦，产生不断的动力。只要学生的学习兴趣被激起，一切将会顺理成，提升学生的学习动力将得到根本保证。1、上好化学第一，激起学生的初始兴趣“良好的开始是成功的一半”。经验告诉我们，第一堂化学尤为重要。因此，第一节化

7、学上得生动、有趣，学生的化学学习兴趣就会被激起，有可能影响其一生的化学求知。笔者的化学第一是：首先以家居日用、工厂生产过程及商场商品、神七、嫦娥二号飞天的录像视频片断引入，说明化学与生活生产、高科技息息相关，鼓励学生要学好化学服务人类。其次是通过“白磷自燃”、“钠珠戏水”、“变色字画”、“摩擦结‘冰’”等带有魔术色彩的实验，将学生带入高潮，随之告之要揭示其奥秘必须学好化学，也让学生重视和喜欢实验。最后，让学生翻阅本目录，让学生知道化学学习的就是我们身边的物质，拼弃“难学”的念头，确立“易学”的理念。上好了化学第一，学生的初始兴趣便会被激

8、起，化学学习动力就会开启。2、注意分散难点，保持学生持续的兴趣初中学生在开始学习化学时，都是满腔热情的，但当他们觉得学的东西太深奥、离他们的日常生活太远时，大部分学生就会失去好奇心，从而导致学习兴趣减弱。初