以文化德,让每一位师生明理笃.doc

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1、以文化德，让每一位师生明理笃行上海市北海中学是一所普通的公办初中，创办于1965年，在几代领导、师生艰苦奋斗下，学校曾于1992年获首批“上海市中小学行为规范示范校”，并于2004年、2007年、2009年蝉联该荣誉称号。学校地处普陀石泉地区，为老式新村聚集区，随着住房条件改善，社区居民结构发生变化，现多为退休、下岗工人及外来务工人员，受教育程度相对偏低，且家庭结构复杂，单亲、重组、隔代抚养家庭比例颇大，这对学生的视野拓展、生活学习习惯培养等带来不利影响；而随着信息技术的发展，人们获取知识的途径与渠道也越来越便捷，“有

2、知识没良好文化及习惯”将会成为影响这类学生健康成长的主要不利因素，如何针对生源实际，根据时代要求，在“公正”、“包容”、“责任”等上海城市精神及“为了每一个学生的终身发展”《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》核心理念及“提升每一个学生的学习生活品质”《普陀区中长期教育改革和发展规划纲要》核心理念引领下围绕“让每一位师生健康成长”的学校办学理念，办社区人民满意的教育，培养每一个学生良好的道德品质和文明行为，成为初具中华传统美德和现代文明素质的合格小公民，是我们在行为规范教育工作中一直在思考与实践的问题。一、非明则动无所

3、之，德化为治之本有很多学者认为教育的基本取向在于关注心灵，教育只有把通向心灵之路引入学校的教育生活，才能最后达成生命教育的精神境界。学校“健康发展”的教育理念就是关注人的心灵和精神的渴求，我们的行规教育就是遵循教育的基本取向，围绕办学理念，致力于向心灵的靠近，心灵不可以被规范，心灵只有靠体验和理解才能把握，为此我们强调“知”的内化，规范行为之前尤其重视行为价值的教育。为加强学生卫生习惯的教育培养，我们在全校升旗仪式上让一个4年来从未上过主席台的成绩很差的初三学生接受访问，原因是他曾主动捡起走廊纸屑，大张旗鼓目的就是让全

4、体学生看到学校倡导的价值观。为促进学生卫生习惯养成，校领导在全校师生集会上讲“敬终慎始”的传统道德，政教处在午间播放《弟子规》视频，有经验的班主任撰写高质量论文在班主任会上培训，学校还制作了教室卫生标准的宣传片。一个简单的卫生行为规范，我们却做得很繁琐复杂，而这一切都是为了挖掘这个行为背后蕴藏的德性资源：保洁就是敬物，只有心生敬意，才会对周围环境、物品爱惜。我们相信，教育只有先让学生知道根本所在，正心修身，居敬穷理，然后才能表现为行为上的规范。二、非动则明无所用，诚于中形于外我们努力使行规教育致知笃行，鞭辟近里，通过文

5、化真正回到学生自己的精神生活，走近心灵。我们的学雷锋活动重视由诚而教，爱心助老，不搞简单捐钱，而是发动全校学生卖教室废品成立绿色爱心基金再去买油、米等上门慰问，而受助的卖花老人反过来多次来校送花回赠，感动了师生，我们再把这种感恩行动深化，组织学生干部跟随老人卖花体验，这样的活动形式被《青年报》报道。我们开展阳光之家志愿服务，从开始就摒弃“一阵子”想法、坚定确立志愿服务长效机制意识，长远规划，目前已开发出一门专门培训学生志愿者的课程，教师的公开教学荣获区拓展课程一等奖。三、以文化德，让每一位师生明理笃行德国学者雅斯贝尔斯

6、认为文化陶冶是教育的本质，精神文化能渗透于学校教育的各个方面，可以变成学校自己的精神文化传统，这种传统一旦形成，就会以强大的影响力规范学校教育的精神气质，并最终影响每一个师生的行为。1、文化，唤醒师生心灵深处的道德渴求和立人标准我们明确了各年级行规教育的目标、德性培养重点及策略载体等，如图：年级简析目标德性主要策略载体预备起始年级，要注重树立学生为学志向及高尚道德品质追求，先致知明理，才会立志笃行，行为训练主要通过教师的言传身教及伙伴行为的影响，为新生树立榜样、奠定合乎规范的行为模式。面对新人、新事、新环境要慎始敬终。

7、明理立德敬树立典范指引1、军训2、礼仪训练3、无声自习4、主题教育课（弟子规、中学生守规则等解读）初一进校第二年，要求学生在打牢基础上开阔视野，博学并体验践行深化，人、事、环境也由陌生到熟悉，逐步建立情感并扩大范围，从爱身边人到爱社会人，学校将以文化德，通过营造文化氛围，开展丰富多彩的文化活动等形式对学生进行文化熏陶，让学生的行为规范学习从明理到实践、到体验印证所学，不断在德性、德行上有所进步。博学笃行仁营造氛围教化1、阳光之家志愿者行动——成长加油站2、各类慈善募捐等社会公益活动初二该学段学生大多属个性叛逆期，行为规

8、范教育与管理要因势利导，多鼓励学生就身边的德育现象思辨互动，在审问慎思中不断坚定自己的理想，不断形成正确的价值取向，不要被外在的事物所诱惑，此年龄阶段更重视同伴的影响，此时既要不断确定自己的价值观，也要在与同学、师长交往中要重信，从而强调责任、担当意识。近思切问信促进自我完善1、毒品预防教育2、行规主题班会初三这一学段的学生课业负