（上报无封面）让每一位师生都走向成功.doc

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1、让每一位师生都走向成功——巢湖市烔炀镇中心学校创建“新优质学校”三年发展规划（2015年1月——2017年12月）第一部分创建基础一、学校基本概况巢湖市烔炀镇中心学校是一所乡镇初中，创建于1985年。学校占地面积34200㎡，校舍建筑面积6790㎡。在各级领导的关心支持下，学校办学条件日趋完善，教学楼、综合楼、教学实验楼、学生公寓等各项教育教学设施设备齐全，为学生学习、发展提供了较好的教育硬件设施。学校现有30个教学班，学生972人，专业教师146人，其中高级教师21名，中级教师51名，本科学历教师127人，学历达标率为100%。学校地处集镇，交通便利，地理环境较好，校园布局合理，

2、场地开阔，为创建农村“新优质学校”提供了良好的环境。二、学校办学优势和成绩学校始终贯彻执行党的教育方针，按照教育的发展规律，注重加强学生的思想道德建设，全面推进素质教育。在近三十年的发展中，学校积淀了较为浓厚的文化底蕴，积累了一定的办学经验。学校以“自主诚信、勤学创新”为校训，以“文明和谐、团结向上”为校风，以“敬业爱生、务实严谨”为教风，以“乐学善思，求实创新”为学风，教育教学质量稳步上升。161.健全管理制度，规范了各项工作。学校管理制度较为完善，基本能适应现代学校发展的趋势和要求，全面实施素质教育，教育教学、民主管理、后勤服务等各项工作规范有序。2.重视文化建设，形成了良好校

3、风。学校重视校园文化建设，形成了和谐向上的校园氛围与教学环境，能较好地满足师生需求，学生整体素质有了明显的提高。3.加强队伍建设，提高了教育质量。学校坚持“以人为本、宽严相济、主动发展”的管理理念，以加强常规管理为重点，以校风、教风、学风建设为目标，以提高教育质量为归宿，教育教学质量持续稳步提高，成为省示范高中优质生源基地。学校造就了一支“师德高尚，业务精湛、素质优秀”的教师队伍。其中，有1名省级优秀班主任，2名省级优秀教师，3名合肥市级骨干教师，12名巢湖市“教学能手”。4.开展教育科研，推进了课题研究。学校注重推进教师开展教育教学研究工作，在教师中倡导树立“以科研为先导”的意识

4、，围绕申报合肥市的4个课题积极开展研究，现有3个课题已经结题，教师专业能力得到提升。5.丰富教育内容，确保了安全质量。学校建立健全了安全目标责任制，狠抓安全教育的落实，形成了稳定、和谐、健康、向上的发展氛围。安全质量有了保障，学校各项工作取得了良好的效果，教职工认同，家长认可，社会赞许。多年来，在上级领导的关怀和指导下，在全体教职工的共同努力下，学校的教育教学等各项工作取得一定的成绩。2012年以来，学校获得了“合肥市师德建设先进集体”、“合肥市卫生先进单位”、“合肥市英语先进教研组”、“合肥市廉政文化进学校示范点”、“巢湖市德育工作先进单位”、“162014年全省少儿素质教育工作

5、先进单位”、“巢湖市初中教学质量综合奖（农村组）三等奖”、“巢湖市文明单位”、“巢湖市安全工作考评先进单位”等荣誉称号。三、存在问题与不足1.办学特色需要进一步凸显。学校认真实施素质教育，但实践特色还不够鲜明，需要进一步拓宽思路，健全工作机制，积极开展改革实验，争取特色创新，确保素质教育在学校内涵发展中更有效地落实。2.德育体系需要进一步完善。学校德育工作的开展内容较为充实、形式多样，但德育体系还不够清晰完善，需要进一步理清德育工作的脉络，确立更具有系统性和针对性的主题和载体，使德育内容和途径在体现学校特色的同时更具实效。3.管理效能需要进一步提高。为了切实提高办学水平，学校十分重

6、视管理工作，也取得了一定的成效，但管理不太注重许多细节管理的落实，影响了学校办学目标的有效达成和办学品位的有效提升。4.教师发展需要进一步加强。学校教师队伍建设取得初步成效，但学科间、教师间还存在差异，需要通过健全工作机制、鼓励教师发展来加以改善。在校本研修和校本课程建设的管理制度上还需要逐步完善，以此促进教师专业发展的主动性，提高校本研修和校本课程建设的成效。5.教学改革需要进一步深化。在发展中，我们对课堂教学进行了改革，取得了一些16成效，但从学生素质发展对课堂教学的要求来看，我们离“让每一位师生都走向成功”这一理念的要求还有很大的差距，为此，我们还必须进一步深化课堂教学改革，

7、以切切实实的课堂教学改革来践行学校办学理念。第二部分创建目标一、指导思想教育是国计，也是民生；是今天，更是明天。“育人”是学校全部工作的根本出发点和落脚点，我们倡导尊重学生的差异，重视在原有基础上的良好发展，以促进每一个学生健康快乐成长、个性的丰满与人格的健全为价值追求，进一步明确全体教职员工自己肩负的责任和学校未来发展的目标，以期通过三年的创建成为合肥市“新优质学校”。二、办学理念：让每一位师生都走向成功创设“体验成功、主动发展”的情境，拓展空间，搭建平台，使每个学