让每个学生走向成功.doc

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1、让每个学生走向成功——坑口小学创建荔湾区品牌学校自评报告坑口小学创办于1946年，至今已有六十多年的发展历史，作为一所老校，有着深厚的历史文化底蕴，丰富的办学经验，优秀的教师群体，显著的办学成绩和良好的社会声誉。近年来，我校与时俱进，在理念上勇于创新，以“让每个学生走向成功（得到发展）”为理念，形成了“个个可成有用之才，人人能得到发展”的良好局面。在此同时，我校积极引导师生找出自己的长处，发现和学习别人的优点，推动学生向个性化、教师向专业化方向发展。一、培养“让每个学生走向成功”的教师队伍，促教师专业化发展学校现有18个教学班，教职员工39人，平均年龄36岁。其中本科、大

2、专毕业32人，大专以上学历的教师占教职员工总人数的82%，小学高级职称36人，占教师人数的92.3%。区品牌教师8人。为区里输送了5位党、政校级领导。（一）坚持“让每个学生走向成功”的育人理念“让每个学生走向成功”是指让学生个个可成为有用之才。它强调从树立学生的自信心入手，让他们明白自己是学习的主人、班级的主人、学校的主人，是自己命运的主人；让每个学生都能看到自己的长处，认识到命运就掌握在自己手中；只要扬长避短，拼搏进取，就可以成为有用之才。培养教师具有“让每个学生走向成功”的9发展能力，是我校工作的出发点。学校把打造“让每个学生走向成功”教育品牌与师德教育和教师个人发展

3、目标、学校发展目标有机结合，使学校教育品牌的形成成为学校发展、教师发展的动力。1、以明确的目标推动人。学校的发展关键是教师，教师结合“让每个学生走向成功”品牌学校的目标制定个人发展规划，努力成为科研型教师，成为“五要”教师——“师德要好、业务要精、观念要新、心理要健、体魄要强”；争当“三爱”（爱事业、爱学校、爱学生）、“三可”（可敬、可信、可亲）的好教师；要做到保持两种感情：一是对事业的热情--教师都应该有强烈的事业心，把职业当事业做，而且要满腔热情地爱事业、干事业。二是干事业的激情--要保持激情和锐气，保持干事业的冲劲。要做到树立三种意识：一是学习意识--学习对一个人的

4、成长进步是不言而喻的，学校以“不学习的教师永远不会有出息”、“生命因学习而精彩，事业因学习而成功”之类的警言来鞭策教师时时学习、终生学习。二是研究意识--教师不仅单纯地教学，还要认真地研究教学，把教与学统一起来。三是发展意识--在教育教学中不断超越自我，一步步走向成功。学校把目标明确地交给教师，把目标落实转化为培养教师良好师德，促进教师自主发展、协调发展的驱动力。2、以高尚的情操陶冶人。教之道、德为先。敬业爱岗、师生融洽、团结协作、为人师表是对教师的基本要求。学校开展“学身边的榜样”、“一位党员，一面旗帜，一个岗位，一份贡献”、“教师风采---优秀教师事迹、品牌教师事迹”

5、等多种形式的宣传活动；评选“9优秀教师”、“优秀班主任”，树榜样，立先进，崇扬敬业爱生、无私奉献的精神。培养教师自觉履行职业道德，努力用高尚的情操，丰富的知识，高雅的情趣，良好的品行，健康的人格去感染学生，陶冶自我。（二）实践“让每个学生走向成功”的理念“让每个学生走向成功”的最终目的是为了促进人的发展，为每个人的发展服务。学校重视把课堂教学、学科教研、课题研究与“让每个学生走向成功”的教育理念有机结合，使学校的各项常规工作成为教师落实“让每个学生走向成功”的教育理念和促进教师自主、专业发展的载体。1、抓常规，重评价，使课堂教学、科组教研常规工作规范化、自主化、个性化多元

6、反馈---对常规教学的全过程，从备课、上课到作业批改、个别辅导和阶段性的检测，各科组都根据实际情况制定了相应的检查评比反馈制度，定期在科组内进行交流、学习，学习成功经验，发现存在问题及时在教师会上反馈，促使改进。通过常规听课、品牌教师和骨干教师示范课、青年教师竞赛课和课题研究实验课等不同层次、课例研讨和观摩活动，采取定课题——定人备课——集体讨论——确定方案——共同提高；定课题——各自备课——各自展示——集体评课——各自提高等方式，促进教师的自主和谐发展。学校有区品牌教师8人，区品牌学科2个，市优秀课组1个。区教育科研骨干4人。2、抓过程，重实效，使科组课题研究工作细化、

7、深化、实化9学校结合课题研究，实施了教研、科研、培训一体化策略。以课题研究为载体，让老师们在研中学、在研中练、在研中悟，在研中提高，使教师与课题一同成长，促进教师的专业化发展和实践能力的提高。一学---在研中学——学校要求教师根据自己的特长自主地选择课题，自觉地围绕课题选择学习材料。学校根据研究和教学的需要，组织专家讲学，组织专题培训班、选派外出学习，并组织《坑口小学校园平台使用及网络课件制作与应用》、《新课程背景下班主任工作的理论与实践》、《新教材教法与教学设计》等方面校本培训，完成继续教育学分。二练--在研中练——学校以课