五年级上册科学实验报告.doc

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1、五年级上册科学实验报告小学科学实验报告单年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称验证光的传播路线实验器材：手电筒1把，直管3张相同位置打圆孔的卡纸、屏幕1块猜测：光是沿直线传播的实验过程：1、把三张带孔的卡纸，用夹子夹住，横立在桌子上，每张卡纸相距15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小圆孔在一条直线上；2、在最后一个卡纸的后面，竖立一个纸屏，把手电筒打开，对着第一张卡纸的圆孔照射，让光线照射进小孔，观察最后的纸屏上有没有光点；3、把第二张（或第三张）圆孔卡纸向左或右移动5厘米，同样方法照射第一张圆孔卡纸，观察最后面的纸屏上有无光点。三个小孔的位置纸屏上有无

2、光点三个小孔成一条直线左移动第二张圆孔卡纸右移动第二张圆孔卡纸左移动第三圆孔张卡纸右移动第三圆孔张卡纸观察到的现象或实验的结果：当三个小孔成一条直线时，发现纸屏上有光点；当移动中间的卡纸后，三个小孔不在一条直线时，纸屏上就没有光点了。实验结论：光是沿直线传播的评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称研究拉力大小与小车运动的关系实验器材：模型小车1辆、尼龙线0.5-0.8米、铁垫圈10个、秒表1只猜测：小车在拉力的拉动下会运动，拉力越大，小车运动越快。实验过程：1、安装小缆车：将实验用的小车平放在光滑的桌面上，把线拴在

3、车头的正前方正中，这样，拉力方向与车轮前进的方向一致，在线的另一端，系上一个铁丝做的挂钩。2、实验小车的运动与拉力大小的关系：把挂钩一端垂下桌沿，先挂一个铁垫圈，观察小车的运动情况；然后再依次增加铁垫圈的数量，观察小车的运动。每次都从同一个起点开始，同一个终点结束，用秒表计时，并做好记录。研究拉力大小与小车运动关系的记录挂（）个垫圈，刚好能使小车运动起来拉力大小（垫圈个数）实验次数小车运动的快慢从起点到终点的时间快慢情况123123123观察到的现象或实验的结果：（1）不是任何大小的力都能使小车运动起来，要使小车运动，有一个“最小的力”使小车运动的力”（2）拉力

4、越大，小车运动越快。实验结论：拉力太小，小车不会运动；拉力大到一定程度，小车开始运动起来；拉力越大，小车运动越快。评定等级：指导教师：小学科学实验报告单学校年（班）级___年级___班实验者时间实验名称用弹簧测力计测力的大小实验器材：弹簧测力计、塑料袋我的猜测：重力大，弹簧测力计的读数大我是这样做的：1、检查弹簧测力计的指针是否指在“0”的位置2、在弹簧测力计的挂钩上挂一个塑料袋3、将要测物体放入袋中4、读下此时弹簧测力计上的数观察到的现象：重力大，弹簧测力计的读数大我认为：重力小，弹簧测力计的读数小疑问：为什么重力大，弹簧测力计的读数大指导老师：评定等级：小学

5、科学实验报告单年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称运动与摩擦力实验器材：5N的弹簧测力计1只、钩码1盒、长方体木块1个、砂纸、小车猜测：表面粗糙的比光滑的摩擦力要大物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小实验过程：1、摩擦力与接触面光滑程度的关系：（1）把小车放在砂纸光滑面上，用弹簧测力计拉小木块匀速运动，读出这时的拉力F；（2）把小车放在砂纸粗糙面上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F2、摩擦力与物体重量的关系：（1）把小木块放在木板上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F；（2）在小木块上放砝码，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读

6、出这时的拉力F；实验一摩擦力与接触面光滑程度的关系实验二摩擦力与物体重量的关系不改变的条件要改变的条件摩擦力大小不改变的条件要改变的条件摩擦力大小观察到的现象或实验的结果：（1）表面越光滑，摩擦力越小，表面越粗糙，摩擦力越大。（2）物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。实验结论：摩擦力的大小与物体的接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小，表面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。评定等级：指导教师：