科教版科学五年级上册科学实验报告

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1、实验名称光和影实验目的影子实验材料手电筒、木块实验过程1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。3）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方实验结论物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关 实验名称阳光下的影子实验目的观察阳光下物体影子的变化实验材料木板、白纸、橡皮泥、木棒实验过程观察阳光下影子的变化1）各小组汇报自己的观测数据2)教师讲解如何把影

2、长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间3）每个学生自己将数据整理成柱状图实验结论阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反实验名称光的传播实验目的验证光的传播路线实验材料手电筒、带小孔的卡纸实验过程清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的实验结论光是直线传播的 实验名称光的反射实验目的照亮目标实验材料手电筒、书本、镜子实验过程1）请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢？照亮目标2)书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作

3、要求，并在书上画出光的路线3）学生反馈实验发现实验结论反射光也是直线传播的 实验名称光与热实验目的光的强弱与温度实验材料温度计、镜子实验过程观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同用温度计分别测出它们的温度将小组数据记录在书上的表格中实验结论许多光源在发光的时候也在发热光强温度就高，光弱温度就低 实验名称怎样得到更多的光和热实验目的物体的颜色和吸热实验材料各种不同颜色的彩色纸实验过程物体的颜色与吸热1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求1）师生讨论这个对比实验的注意事项除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致2）学生实验

4、、记录实验结论物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块 实验名称土壤成分分析实验目的寻找土壤的成分实验材料土壤、杯子、水、放大镜、玻璃棒实验过程1、观察新鲜湿润的土壤。把土倒在纸上进行观察。我们可以用什么方法进行观察？我们观察到了什么？2、观察干燥的土壤。把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？小组观察后交流，并做好记录。实验结论土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。 实验名称拉力大小与小车的运动实验目的做拉力大小与小车运动快慢关

5、系的实验；用实验数据验证自己的推测。实验材料小车、垫圈、绳子、挡板实验过程1、提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？2、学生动手操作：将粗线绑在小车上。3、提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？人4、提问：请你仔细想一想，可以用其它力量代替人的力量吗？说说为什么。5、学生交流讨论：在绳子上挂重物，让重物拉动小车。6、出示挂铁垫片的钩子和垫片，让学生安装小车。实验结论一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 实验名称橡皮筋驱动的小车实验目的探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离实验材料小车、橡皮筋、尺子实验过程1、每个小组的橡筋动力小车都装

6、好了来比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。2、交流讨论，发现问题（1）、起点、终点不固定（2）、橡皮筋绕断了（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远实验结论用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。 实验名称像火箭那样驱动小车实验目的研究小车的反冲运动。实验材料小车、气球、笔杆实验过程1、调试小车。2、测量小车能行驶多远。（1）讨论测量方法（2）测量3、提问：如何让小车行驶得更远？说说为什么？实验结论组装气球小车和研究小车的反冲运动。实验名称测量力的大小实验目的认识弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小实验材料弹簧测力计、木块、钩码、书本实验过程1、观

7、察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力大小吗？2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。实验结论力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的 实验名称测量摩擦力实验目的用弹簧测力计测量力的大小实验材料弹簧测力计、木块、钩码、书本实验过程1、提问：一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢？2、学生交流、讨论出示：我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。4、推测：摩擦力的大