青岛版五年级上册科学实验报告.doc

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1、五年级科学上册实验报告演示实验4个分组实验16个实验1:模拟火山喷发实验实验类型：演示实验实验材料：三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。实验步骤：1、模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。实验现象：番茄酱会穿过土豆泥冒出来。实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升

2、，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。实验2：地震成因模拟实验实验类型：分组实验实验材料：细木棍或竹筷、毛巾。实验步骤：1、模拟实验：用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。实验现象：1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。2、筷子会断裂，手感觉到麻木。实验结论：岩层在受到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层会突然断裂，形成地震。实验3：做一块卵石实验类型：分

3、组实验实验材料：有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块、实验步骤：1、模拟实验：碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻璃瓶做流水的河道。2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。实验现象：观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑；碎砖块变小了，棱角变光滑了。实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。从而推想：卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。实验4：声音的产生实验类型：分组实验实验要求：能用典型材料发出声音，看到它在振动。

4、一般实验分三种物态。固体：音叉被敲响后，音叉发音，手感到振动或立即插入水中，会看到水花四溅和波纹；手敲鼓和锣会感到振动。气体：用吹满气的气球，松手时有声音，这时看到气球口振动或嘴吹小瓶，会听到声音，看瓶内小塑料泡沫在振动。液体：用烧杯来回倒水时有声音，水面在振动；往水中投东西或搅动，水也发出声音，同时水面在振动。实验材料：空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水实验步骤：1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。2、鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。

5、3、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。实验现象：1、皮筋在振动。2、鼓面在振动，豆粒上下跳动。3、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉震动。实验结论：声音是由物体振动产生的。实验5：能传播声音实验类型：分组实验实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机实验步骤：1、把闹钟放在空气中，能否听到声音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内是否能听到声音。2、用手指轻轻挠桌面或桌腿，将耳朵贴在桌面上继续挠，这时听到声音吗?3、把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽中；将耳朵贴在水槽上，你能听到声音吗？实验现象

6、：除了在真空玻璃钟罩内听不到声音外，其余都能听到声音。实验结论：固体、气体、液体都可以传播声音。实验6：怎样听到声音实验类型：分组实验实验材料：棉线、火柴、纸杯实验步骤：1、在纸杯底上打一个小孔，将棉线由此小孔穿过，在杯内一端的棉线捆一根火柴棒。2、棉线的另一端如上法穿过一个纸杯。3、一个同学对着纸杯说话，另一个同学把另一个纸杯贴在耳朵上。看能否听到声音。实验现象：可以听到对方的声音。实验7：声音大小和音调的高低实验类型：分组实验实验材料：鼓、碎纸屑、木梳、硬纸片。实验步骤：1、在鼓面上放些碎纸屑，

7、轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况；敲击由轻逐渐加重，观察鼓面上纸屑的振动。2、用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听声音有什么不同。实验结论：1、响度越大，纸屑跳动越高，说明振幅越大声音越高。2、卡片拨动细齿听到的声音比波动粗齿听到的声音高，说明振动越快，发出声音的音调越高。实验8：研究木材特点的实验实验类型：分组实验实验材料：各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电池、导线、小灯泡、水槽等。实验步骤：1、用酒精灯烧木材，看哪种容易燃烧。2、用放大镜观察木材的花纹，比较花纹

8、的形状和花纹的粗细。3、用小刀刻木材，比较软硬。4、将木材放在水中，看木材的浮沉现象。5、把不同的木材连入电路，看是否导电。实验现象：1、木材易燃2、木材有花纹（年轮等）3、木材软硬程度不同。4、木材有沉有浮。5、干木材不导电，湿木材有较弱的导电能力。实验9：研究纸的特点实验类型：分组实验实验材料：长宽厚相同的各种纸、胶水、尺子、水槽、水。实验步骤：1、将各种纸条依次粘在尺子上。2、把尺子水平放在水槽上方，使各种纸同时浸入水中。观察哪种纸爬升的水渍高，哪种纸的吸水性好