实践 探索 反思 提高.doc

《实践 探索 反思 提高.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实践探索反思提高临潭一中高中新课程改革工作汇报材料在近三年的课改实验过程中，我校本着从学校及本地实际出发，着眼于学生未来的发展、捉升办学品位、促进学校的发展，积极贯彻教育部《高中新课程方案》和《甘肃省普通高中新课程实施指导意见》等一系列文件，认真学习和领会《课程标准》，有效组织高中教师参加各级培训，努力改进和完善高中课改理论水平和实践经验，使新课程实验工作正常、有序地进行。现就我校高中新课改工作汇报如下：一、建立组织管理机构，制定课改方案为切实加强我校高中新课程实验工作的组织领导，确保实验各项工作的顺利进行，学校及时建立了组织管理与业务指

2、导机构。1、成立课改工作领导小组为确保课改成功，产生辐射效应，学校成立了课改领导小组。由校长负责，校级领导和相关处室人员组成。负责学校课程方案的制定、资源的开发和建设，审定学校课程的设置，培训学校教师，教学评价,学分评定，教研指导等工作。2、成立新课程实验工作宣传小组负责通过各种渠道和形式对社会、对家长、对教师、对学生广泛深入地宣传高中课程改革的目的、任务、意义、内容及各阶段的成果。努力营造有利于新课程实验的氛围，争取各方而对实验工作的理解、支持和实施，并负责上报我校新课改进展情况。3＞制定课改方案为保证新课程实验的顺利实施，学校在完善原

3、有的一些教育教学管理制度的同时，制订了《临潭一屮高屮新课程方案》、《临潭一中新课程教学计划指导方案》、《临潭一中学生学分管理方案》、《临潭一中综合实践活动学分认定管理办法》、《临潭一中学生选课指导手册》、《临潭一中备课组学分认定管理办法》等系列方案。从组织建设，制度建设和师资建设入手，建立起一套可操作的管理系统。发挥组织的管理功能，保证新课程实验的顺利实施。二、积极参加各级各类培训、加强舆论宣传教师是实施新课程的主体力量，转变教师观念对课改实验的成败具有举足轻重的作用，我校坚持“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，努力做到教师进入新课程前

4、有足够的思想和理论准备。1、积极参加各类培训首先做好领导培训工作。学校校长、教学副校长和教导主任利用寒暑假积极参加各级新课改培训，亲自体会新课程的管理耍求，然后针对本校的具体情况，制定《临潭一中新课程改革实施方案》，认真规划，扎实安排。其次抓好师资培训工作。课程实施的主体是教师，教师集课程的开发、实施与管理于一身。整个实验过程不是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探索过程，教学方式、学习方式到底怎么改，没有现成的答案，要靠广大教师在实践中摸索解决。因此，我校积极组织骨干教师，从2010年7月分开始，通过实

5、地学习或看学习资料和专家的录像讲解的形式，参加了国家、省、县各级各类培训89人次。学校通过组织教师参加新课程改革培训，让教师对于新课程的主耍目标、面向全体学生、探究性教学模式和结合学生生活实际、时代性等有了初步的了解，使教师明白我们为什么要实行课程改革，更使教师真正改变了自己对新课改的看法：丰富的活动、多样的教材，全新的授课理念。新课程目标向教师提出了更高的要求，在这样的背景下，作为教师在积极地参与这场课程改革之屮的同时，促使教师对自己的教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，以适应新课程目标的耍求。2、加强舆论宣传我们通过组织教师认真

6、学习新课改的理论和课程标准，在学期初，对学生也进行了新课程培训。通过学科教师讲读、学生观看光盘的形式向学生介绍新课程的模块结构、学习课时、学分评定等方面的内容，为学生转变学习观念、掌握新型学习方法打下了良好基础。三、建立和完善校本培训及校本教研机制。1、建立以校为本的教研机制。我校的具体做法：一是以课题为载体进行校本课程研究。二是以课例形式引导教师开展校本教研，坚持公开课、研究课、示范课制度,耍求教师人人都上公开课，备课组组组提供研究课，学科组科科展示优质课，开展说课、评课活动。学校建立以校为本的教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题

7、开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，建设有利于引导教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。因此，我校每学期都开展“新课程改革”展示课，高中学科骨干教师专题讲座等活动。通过具体的课例分析、讨论和交流促进教师提高教学水平。2、以新课改理念指导备课。当前，新课程改革在全国如火如荼地开展，其核心是教师教学方式和学生学习方式的传变。无论是魏书生提出的“课堂十点”，还是刘京海的“课堂类型研究”，无一例外地把教改重心放在高效课堂上——耍教得高效，学得高效，练得高效。因此，我校组织教师进行集体备课，促进教师思想的交流、理

8、念的融合、方法的共享，努力做到教学的有效性，把认识统一到激活教师参与集体备课的主动性和积极性上来。让教师能言、敢言、善言、纳言，以使集体备课创造性地成最佳教学的宏观方案。3、规范操作、敢于探索