【精】远程教育应用及其管理.doc

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1、远程教育应用及其管理、评价体系研究岩湾中心小学：陈有林一、小学现代远程教育的应用。只有应用好农村小学现代远程教育三种模式，才能推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要。1＞农村中小学现代远程教育应用目标通过项目的实施为我校培养一批适应现代教育发展，具有先进教育理念，并能较熟练掌握现代教育技术和综合应用各种教学媒体的骨干教师队伍，通过骨干教师群体，带动全体教师积极利用远程资源开展教学和教学研究工作，探索信息技术与学科教学的整合，全面提高教育教学质量。利用各类远程项目资源加快教育信息资源库

2、建设，建成教育信息资源网络中心，完善和丰富校园教育网站资源，实现教育资源共享。以校园教育网站为龙头，建设校园教育信息资源网络屮心，建立学校网站或网页，并与宽带联通,共享教育信息资源网络中心服务器资源,构建教育信息网络平台。2、小学现代远程教育应用的具体措施应用的关键是教师。加强教师培训是当务之急，不仅要进行设备使用的培训，更要教会教师如何使用“三种模式”来上课。受过培训的资源教师，耍有步骤地对学校所有教师进行培训。耍制订详细的教师培训方案和培训计划，采取多种方式，对所有教师进彳亍轮训。应用的重点是面向学生。

3、要让信息技术走进课堂、面向学生、用于教学，让广大农村的学生享受到优质的教育资源。耍采取有力措施,在小学广泛、迅速普及光盘教学或光盘辅助教学；卫星收视点必须进课堂，不能装备在小房间或会议室里；农村初中的计算机教室也不能仅仅用于上信息技术课，更不能仅仅用来学打字，而要与多媒体教室结合起来，尽可能多地用于各学科的教学和开展各种教育活动。让学生主动获取、整理、创造性地加工信息，鼓励学生进彳亍小组合作探究性学习，共同提高。教师通过创设情景、组织、引领、指导等手段，借助多媒体技术优势培养学生的收集、处理信息的能力。应用

4、的根本保障是资源建设。学校在配置计算机时，普遍存在只注重硬件建设。只注重硬件建设而忽视软件配备，通常不配备相应的多媒体教学软件和管理软件，设备的开发利用不高。硬件平台搭好以后，资源建设就是最大的问题。资源建设必须保证质量，要符合国家的要求，保证在政治性、科学性上的正确，要严格审查。3、应用必须得到组织领导和机制保障加强领导，统筹规划，保证基础信息化工作有序发展。各学校在推进信息化的过程中，一定耍加强领导，统筹和领导，要注意充分调动各方面的积极性和创造性。要结合本校的实际，积极主动地为本校教育信息化作为教育改

5、革和发展的大事来抓，并且要抓紧、抓实、抓细，切实抓出成效。二、小学现代远程教育的管理。在农村中小学现代远程教育工程的管理存在五大难题：一是制度不健全难以确保设备用于正常接收资源，二是硬件不足难以保证让每个教师都应用远程教育资源；三是教师对每天接收的学科资源不了解难以保证教师合理的选用资源；四是教师掌握现代教育技术的程度不一难以营造应用远程教育资源的校园氛围；五是思想观念没有更新难以形成应用远程教育资源的内在动力，个别教师干脆不和远程教育打交道。这不仅浪费了国家的财力和物力，而且，教师没有从远程教育资源上吸收

6、先进的教育理念和与时俱进的教育方法，更重要的是学生无法享受优质资源，无法从优质资源屮获取良好的教育。那么，如何管好设备、用好资源、真正出效果呢？我觉得应该从以下几个方面入手。1、远程教育学校耍做到“一保”。即保证设备的安全。真正做到防火、防盗、防尘、防漏电、防雷击、防高温，确保财产安全。2、远程教育项目学校要做到“三专”。即保证设备和软件专人管理、专人使用、专人维护，做好设备运行情况监测，发现问题，及时处理,做到“小故障不隔夜，大故障不隔周蔦3、远程教育项目学校耍认真落实“八项制度”。即认真落实《远程教育项

7、冃工程设备管理制度》、《远程教育资源收视制度》、《管理人员工作职责》、《微机室管理制度》、《消防与安全用电制度》、《网络安全管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《教学资源采集与传递制度》等关于项目设备使用、管理与维护的各项管理制度，用制度管理设备，有设备才能应用。4、建立促进应用的有效激励机制，确保师生长期应用。教师是学校工作的主体，当然也是远程教育工程主体。教师动了，设备也就用了。5、加强校本培训，提高认识、提升技能，树立教师应用的信心。校本培训的优势主要体现在四个特点上：第一，具有时间上的灵活性，可以长

8、期连续进彳亍；第二，具有较强的实践性，可以结合学校的教育教学活动进行，边学边用；第三，具有较好的针对性，可以根据学校和教师的实际安排培训内容，掌握培训进度；第四，校本培训省时、省力、省钱。小学教师应用远程教育资源进行校本培训是充分发挥远程教育资源作用的关键，对教师进行专业知识培训、新课程、新理念培训是充分发挥远程教育资源优势的具体体现。三、农村中小学现代远程教育的评价对远程教育的合理、正确的评价，既是对小学现代远