远程教育管理和应用

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1、东营区农村中小学现代远程教育工程交流汇报材料实施农村中小学现代远程教育建设工程，是进一步改善农村中小学办学条件，全面提升农村中小学教育教学水平，缩小城乡之间教育差距的重要举措。东营区作为东营市的中心城区，多年来，一直重视加大农村教育投入，改善农村中小学办学条件，提高农村中小学现代化教育水平，促进素质教育在农村地区的全面实施，实现农村教育的跨越式发展。农村中小学现代远程教育工程的实施，进一步加快了我区农村中小学教育装备现代化的步伐，为全区农村中小学实现教育现代化打下了坚实的基础。现将该项工程的有关情况

2、汇报如下：—、基本情况东营区是东营市的中心城区，设有4个镇、6个街道办事处,2004年有农村中学11处，农村小学29处，区直学校2处。为实现远程教育工程在我区的全面实施，经上级主管部门批准，将区直学校也纳入本项工程的实施范围之内，涉及学校共计42处，项目资金金额达26万余元。为了确保工程的顺利实施，区教育局出台了《东营区农村中小学现代远程教育工程工作方案》（东区教发[2004]80号），成立了工程实施领导小组和工作小组，针对该项工程专门召开了不同层面的工程调度会议，明确了各方的责任，及时研究解决工程

3、实施的措施和存在的问题，协助学校完成各项准备工作，并在全区工程的实施过程中抽调人员进行协调和监督，于2004年底将所有学校的远程教育设备全部安装调试到位。二、远程教育设备的管理和应用为了保证远程教育设备的正常使用，提高设备的利用率，最大限度地发挥远程教育设备的效率，更好地为农村中小学的教育教学服务，区教育局结合本区实际，首先制定了《东营区农村中小学现代远程教育管理办法》及五项制度，这五项制度分别是《现代远程教育设备及系统维护管理制度》、《现代远程教育项目管理服务制度沢《现代远程教育资源下载和软件装入

4、监管制度》、《教育资源接收负责制度》、《现代远程教育资源使用登记制度》。各项目学校也成立了专门的管理机构，负责设备的管理及使用，并根据各自的实际制定了远程教育设备的一系列管理和应用的规章制度。其次，为了使用好远程教育资源，各项目学校制定了详细的教育使用计划，每周利用远程教育设备进行课堂教学不少于16节，每周举行一次观摩课活动，教育局也不定期进行抽查。部分学校还将远程教育设备与"校校通"工程连接，使教师通过网络就能看到接收的远程教育资源，不仅方便了教师的应用，而且极大地促进了广大教师利用远程教育资源的

5、主动性和积极性。第三，强化资源建设，为远程教育的应用提供保障。一是鼓励学校结合实际，充分发挥教师和学生的积极性和创造性，自主开发具有本地特色的教育教学资源；二是指导学校通过多种手段，共享网络教育资源，建立适应学校教育教学需要的资源素材库；三是通过电教教材征订工作等渠道，购置教育教学软件。第四，开展多种活动，促进远程教育应用全面活跃。综合我区的做法，一是学校开展课堂模式研讨活动。许多学校通过教学研究和课堂实践，积极探索远程教育教学方式和步骤。六户镇中心小学要求教师自主学习“找资源”，集体研究“谈体会”

6、，结合教学“多应用”，互帮互学“促提高”，在教学应用上收效良好。二是结合教师的课件制作、电教论文评选、学生电脑制作等业务活动，在全区范围内创造典型，树立榜样，推动教育信息化水平，提高远程教育资源利用率。三是组织典型推广活动。在2005年试点工作中，组织全区项目学校在史口镇中心中学召开现场会，哪里工作好，现场会就开到哪里。三、加强培训和指导农村中小学现代远程教育接收系统对于农村中小学来说是一件新事物，大部分教师没有接触过，对于设备的使用、管理与维护等各项工作都十分陌生。为了更好利用远程教育设备和远程教

7、育教学资源，我区积极安排教师参加由上级主管部门组织的各种培训，其次，我们建立了分级培训，以校为主的远程教育教师培训体系，县区负责小学骨干教师培训，中小学校负责教师的全员培训。2004年3月，率先组织全区42处项目学校的校长和管理员进行了不同层面的培训，在培养部分骨干的基础上，学校依托骨干，在本校内开展以点带面。在2004年培训100余人的基础上，05年区级培训组织了两次，共培训教师达1000余人。试点工作之初，由于管理人员对设备及软件操作不熟练，经常出现故障，不能够正常接收资源，区信息中心针对出现的

8、问题，组织技术人员及时到学校进行解决，对出现比较多的故障，分镇（街道）进行培训、指导，对解决不了的问题及时与厂家和上级部门协调。四、下一步的工作打算通过远程教育设备一年多的运行，许多学校和教师已从中获益匪浅，远程教育设备所接收的资源都是全国教育界著名教师、专家的经典授课和资料，不仅开阔了师生的视野，增长了见识，学到了传授知识的许多新方法，而且使我区的教育教学质量得到了整体的提升。我们要借助这次会议的东风，努力探索远程教育资源管理模式，在教学中更有效地发挥远程教育资源的