浅谈-农村远程教育管理实践应用

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1、.浅谈农村远程教育的管理与实践应用信息化给整个世界带来了巨大的影响，基于互联网Internet的技术正以前所未有的速度改变着人们的生存方式和学习方式，面对信息化发展与可持续发展的挑战，传统封闭的教育教学模式和落后的学习方式正受到巨大冲击。因而，适时构建以现代信息技术为基础的开放式教育环境，建立以自主性、探究性学习为主导的课堂教学新框架，培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为当今教育改革发展的必然趋势。远程教育是以计算机技术、软件技术、现代网络通信技术为基础的高科技技术，我们常说的”数字化

2、”与”网络化”是其主要技术特征。从数字化来讲，可以简单分为：硬件、软件和人件；从网络化来讲，可以简单分为：天网、地网和人网。因此，远程教育并不是孤立地使用这些技术，而是相互结合整体兼容地运用这些技术，实现传统教学与现代教学的对接与跨越。农村中小学现代远程教育工程是为了贯彻国务院全国农村教育工作会议精神，由国家投入巨资，研发优质教育资源，提高农村中小学教师素质和教育教学质量，缩小东西部教育差距，促进基础教育均衡发展，为农村社会和经济发展服务的一项重大项目。一、对农村中小学现代远程教育工程的认识党中

3、央、国务院高度重视农村教育工作。实施农村中小学现代远程教育工程是实践”三个代表”...重要思想，适应全面建设小康社会的需要，是全面建设小康社会的需要，是基础教育现代化的需要，是实施”科教兴国”战略，变巨大的人口负担为巨大的人力资源，统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济与社会发展的重要举措，是一个带有全局性、战略性的重大工程。只有应用好农村中小学现代远程教育模式，才能推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展，是基础教育现代化的需要。也是实现教育”三个面向”的重要途径。将对全面贯彻党的教育方针，提高

4、农村中小学教育质量，使人民享有接受良好教育的机会，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展产生深远影响。省教育厅花巨资，兴建卫星地面宽带接收网络，其优势和作用是显而易见的：可以下载优质的教育教学资源，可以获得先进的教学方法，用以进行同步教学，实施课堂与资源的整合。较好地解决学校教学资源缺乏及师资培训等问题，有效推进农村地区教育教学整体水平的提高。让广大农村地区的学生享有接受良好教育的机会，让农村的孩子和城里的孩子站在教育的同一起跑线，促进基础教育均衡发展。远程教育能把最新教育资源以卫

5、星信号的方式用最快的速度传送到每一个需要它的地方去，且费用不受地理因素的限制，这对我们学校无疑是一件省钱省力的好事。远程教育资源具有如下特点：教育资源丰富，实用性强，资源结构合理，具有权威性，传输方便快捷。既方便老师教学，又极大地开拓学生的视野。非常适合我们教学一线。二、农村远程教育管理意义分析...2005年，随着第一批基层远程教育工程电教教师骨干培训的结束，我县”农村中小学远程教育工程”正式启动，至今基本上形成了远程教育的框架体系。因此，及时开展远程教育工作对于改变陈旧的教育理念和落后的教育

6、模式、发挥”天网”资源的优势、促进教学改革具有广泛的理论指导意义和显著的实践应用价值。农村中小学远程教育工程的核心是应用，保证”设备天天用、教师人人会、学生个个学”，实施农村中小学远程教育工程的关键所在。远程教育要把远程教育的应用作为提高农村教育质量的突破口，与农村学校全面推进素质教育、推进课程改革以及日常的教育教学活动紧密结合起来，有重点地解决问题。使农村远程教育工程真正见到实效。对于现代远程教育资源促进学校管理、教育、教学的研究，在许多学校得到了普遍重视，也取得了许多研究成果。但是受教学手段

7、和教育资源的制约，大都存在着以下不足：学校硬件设施的多样性和不平衡造成研究成果的局限性；研究往往侧重于某一个环节或学科，系统性不强，尤其缺乏稳定的教育资源的全面支持；教学研究成果的推广应用困难大，不能很好地发挥科研成果的理论指导价值和实践应用价值。三、农村远程教育实践应用的背景分析：...近年来，我县投入大量资金在全县范围内普遍推广，目前为我县新增了农村中小学现代远程教育项目学校，建成多媒体教室、微机网络教室、卫星地面接收站、光盘播放点；新添置了计算机，使我县中小学计算机生机比提高。由此可见现代

8、远程教育作为一种崭新的教育资源在我县得到了广泛的普及和应用，而远程教育环境下优化教育教学的实践工作才开始起步，如果缺乏符合当地实际的理论研究和教学实践经验积累，必将制约远程教育效益的发挥，远程教育资源将不能得到有效利用。针对不同发展层次的学科实际，深化我县教育改革，推进远程教育资源的应用，促进教育观念的转变具有一定的作用。我县在电化教学方面，城乡学校已经具有超前的信息技术设备、技术、经验的示范性，十分重视教学研究工作，在新课程实验的基础上形成的一支稳定的高素质教学研究骨干队伍和浓郁的教研教改氛围