[精品]浅谈“自主探究”式学习在初中几何教学中的作用.doc

《[精品]浅谈“自主探究”式学习在初中几何教学中的作用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈“自主探究”式学习在初中几何教学中的作用南溪县石鼓乡中学校陈世友几何知识在我们初中数学基础知识中是一个很重要组成部分，也一直是我们数学教学过程中的重要内容。而且它和我们学的、了解的代数也有很大的差别，它不只是简单的“看看，算算”，它要求我们的学生掌握必要的形体知识，形成一定的空间观念，并且需要形成空间思维能力来了解、解决我们的一些生活问题。我们的老师和学生都有同感：几何相对代数更难学、更难教。我也曾经从学生那里去了解他们学习几何的感受，反馈给我的都是：老师在上面讲得很吃力，他我们在下面拼命的想，但是他们自己都觉得，好象脑子总是转

2、不动，总是想不通。一部分稍好一点的同学都认为让他们自己想的确想不到，老师讲了又恍然大悟了。但是又有研究表明，我们的学生十多岁正处于空间知觉即形体直观认知能力的重要发展阶段。他们这个时期学习几何是最合适的，他们能够学习一些几何初步知识，并在其过程中形成空间观念。这也就预示着，我们老师在几何教学中可能存在着一定的误区，我们在引导学生上、采取的方式方法上还不是很恰当。《数学课程标准》中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”通过不断的教学实践,我们都发现单纯的教学让师生都

3、很累，而且真的是事倍功半，同时我们也感受到了自主探究的确是学习数学的一种有效的学习方式，尤其在几何教学中自主探究式学习可以起到举足轻重的作用。首先，自主探究式学习能够激发学生的学习兴趣，能够激活课堂氛围，让我们的师生都会感觉轻松；其次，进行自主探究式学习有利于学生解决问题，可以提高学生解决问题的能力；另外，自主探究式学习能够为每个学生的思维发展提供广阔空间，从而更有利于学生个性的发展、空间思维和创新精神的培养。一、自主探究激发学生的学习兴趣，师生双赢。大家都知道兴趣是最好的老师，兴趣是直接推动学习的内在动力，引导学生对数学的向往，使

4、学生爱数学，在数学活动中得到快乐和享受，是我们数学教师在课堂教学中所追求的目标。面对大家都头晕头疼的几何学习，怎样才能让学生有点点兴趣呢？怎样才能让他们在学习中去感受到大家都渴望的快乐和享受呢?想想以前我们自己学习几何时的窘态，再看看自己现在也在为让学生能尽量容易接受一点而抓头挠首，真的希望我们都能够轻松一点。我之前采取了我们的前辈们惯用的方法一一说教式，每天我为第二天的课能够生动一点，能够接近生活一点，我是花了大量的时间来四处收集资料，然后备课，每次上课我都拿着大把大把的教具走入教室，学生还心不在焉的、云里雾里的看我在讲台上表演，

5、原本以为我费尽心思肯定下面会收获不小，但是下来才知道，收效甚微啊！一次偶然的机会，让我一下子对自己以前的教学方式有了很大的改观，当然我也在这次的实践中获益匪浅。那是我在讲解一个正方体展开图时，之前在一个班上过一次相同的内容，都是我一个人在讲台上演示，演示的结果都是有10种展开的方法。那天我上另一个班，没有自己先讲先演示，而是提了问题。同学们都不说话了，等待我的结果，我告诉他们今天自己找答案。他们身边就有现存的工具：墨水盒子或粉笔盒或纸片和透明胶，在正方体的每个面上都标好序号，接下来他们就自由得展开合并他们手中的正方体，做好记录。一下

6、子教室里就热闹了，四个同学一组，他们都在忙碌着，20多分钟过去了，他们也有结果了。我让同学们说自己的结果时教室里就更争执得不可开交了，6种、7种、8种、10种、11种。让我非常意外的是出现了11种，这是我从来没有遇到过的，难道是我错了吗？我又让同学们重新一种一种的展开，最后的的确确出现了11种。这一次真的让我感触很深，原来让他们动手做会收到我意想不到的效果。课堂氛围好了很多，不再那么凝重了，随时教室里都有了老师与学生、同学与同学的争执。而且同学也对几何不再那么害怕了，只要遇到问题，他们就会下意识的,马上自制教具，自己动手把它分析一翻

7、。之后我的几何课上，他们的时间更多了，我的独角戏也几乎没有出现了。每次我上课之前他们都会在桌子上摆一些别的让老师认为是乱七八糟的东西，我知道他们已经习惯了，而且他们已经喜欢上了拼拼、摆摆、画画。学生自主探究令我轻松了许多，同学们的收获也是日趋增加的。二、自主探究提高学生解决问题的能力。学生学习新知识的目的就是为了解决实际问题。自从我试用了几次让他们动手学习后，他们也习惯于靠自己解决问题了。以前学生们一遇到问题不管会的不会的，总喜欢等待老师的答案，就是自己会的他们也不敢下手，表现得很不自信。慢慢的我发现，一旦问题出来的时候，他们就开始

8、在纸上写写、画画。老师再问的时候，他总能够说出自己的看法，即使有时是错的，但是你都能感受他们有他们的出发点。从这一点足以见自主探究式学习大大提高了他们解决问题的能力。在学生解决问题的过程中，老师也要精心设计相关的题让学生运用所学知识，