unit 3 is this your skirt教案与教学反思part b.doc

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1、《Unit3ISTHISYOURSKIRT?》教案与教学反思partB第四课时【课题】Unit31sthisyourskirt?教学目标1＞能够听说认读本课主耍单词的复数形式：pantssocksjeansshoesshorts2、能跟节奏说唱歌谣，理解歌谣半屮的复数名词和are的连用。3、学会运用单词的复数形式描述衣物。【教学重点】单词pantssocksjeansshoesshorts的复数形式【教学难点】在情境中应用单词的复数形式。教学方法1.教师在导入新课时，应当以旧代新，在复习A部分学过的衣物单词的时候，引入他们的复数形

2、式，让孩子对复数形式有初步的认识。2.学习Let'slearn部分时，应让孩子通过看课件或是看挂图等直观形式整体感知。通过师生的对话口然的引lJLJ:"Wherearethesocks?”的句子。然后在教师和交流屮引出本课新词的复数形式的学习。3.学习英语的根本目的是让孩子做事情。让孩子具备运用语言与实际交际中的能力。因此，在扩展操练部分可以让孩子根据自己生活中的场景进行创编对话和表演，真止让语言的学习和学生的生活实际联系起来。1.Let*schant部分教师不要过多的讲解，应当然孩子反复听，应当通过在说的过程中反复强调让孩子初步

3、认识到这一规律。【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、课文配套挂图【教学过程】（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1、复习A部分Let'sdo的歌谣。说一说，演一演2^Talkaboutyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示Let'slearn部分的挂图。问孩子Whatcanyousee?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。2、教师问："Wherear

4、etheskirts/---?'?让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“S”的意义。（jeanspantsshortssocksshoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。4、播放课件，孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。5、操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音）各小组表演、各小组展示。6、播放Let'schant

5、录音或录像，学生学唱。（三）趣味操练（Practice）1.listenandpointWhereisyourskirt?Whereareyoursocks?孩子边听，边指出。2.孩子小组内互问，互指。孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。（四）扩展性活动（Add-activities）让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。各小组展示。教学后记：本课时所学单词音、形、意难以联系，还要加强识记。特别耍掌握名词的复数形式。学设计方案第五课时【课题】Unit3Isthisyo

6、urskirt?教学目标1、听说认读本课时的主耍句型：Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.Theyaresosmall.2、能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。3、指导孩子根据天气等情况挑选合适的衣物。【教学重点】掌握本课时的主要句型：Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.【教学难点】引导孩子在情境中理解主句型教学方法1在接触Let'stalk部分的对话前，应当让孩子先对句型有初步的理解。教师可以通过展示真实的某个孩子小时的衣服自然的引入新句型

7、的学习，呈现新知。这样既有趣，又有利于孩子更好的掌握新句型。2在教学Let'stalk部分时，应当先进行整体呈现。让孩子像观看故事一样兴趣盎然的感受语言。在跟读、分角色练习等操练后，一定让孩子模拟情景表演一下对话的内容。在孩子对主句型有所理解后，教师应当给孩子提供一些真实的情景取运用语言。女口：让孩子仿照课文内容，找自己的小衣服，和父母表演对话。或是，通过说一说、猜一猜的活动，让孩子真实的运用语言。【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、课文的配套挂图3、配套的教学课件4、相配套的教学录音带5、教帅和孩子小时候的衣服【教学过程】（一

8、）热身/复习（Warm-up/Revision）1、Let'schant让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。2、Guessinggame孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。（二）呈现新课（Presentation）1、教